Vlaams-Brabant : 14 lusvormige dagwandelingen over de mooiste grote routepaden
Herman Baert
Herman Baert (Auteur), Lies Beunens (Auteur), Luc Dekeyser (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Acco, 2002 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 454.21 PROJ |
31/12/2002
Projectonderwijs als vorm van leren en werken in groep biedt een antwoord op recente onderwijskundige evoluties en geniet daarom een toenemende belangstelling. Terwijl in een traditionele, schoolse onderwijsaanpak het verzorgen van lessen en het aanbieden van degelijke cursusteksten centraal staan, is het organiseren meer een kwestie van het scheppen van condities voor het leren. Het leidende principe is hier: het creëren van een krachtige leeromgeving. Die wordt gekenmerkt door een goed evenwicht tussen enerzijds het zelfstandig exploreren door de studenten en anderzijds het bieden van voldoende systematische begeleiding door de docent, rekening houdend met de individuele verschillen tussen studenten inzake bekwaamheid, behoeften en motivatie.
Dit boek handelt over de wijze waarop studenten en docenten bij projectonderwijs sturend optreden. Het is geen handleiding voor docenten die met projectonderwijs willen starten. Daartoe publiceerden de auteurs eerder Projectonderwijs: leren en werken in groep (1999). Deze nieuwe publicatie wil docenten een praktijkgericht referentiekader bieden en een aantal illustraties van een mogelijke verdeling van student- en docentsturing. Dat referentiekader moet een docent helpen om systematisch te reflecteren over zijn of haar praktijk van projectonderwijs. De praktijkvoorbeelden zijn vooral gekozen uit onderwijsinnovatieprojecten aan de KU Leuven. De boek is echter niet alleen relevant in het kader van projectonderwijs in een universitaire setting. Ook bij andere studentgecentreerde werkvormen wordt naar een krachtige leeromgeving gestreefd en is de sturingsvraag essentieel. Dit boek draagt bij tot een bezinning over de rol van begeleiders. De opgenomen bijlagen zijn daarbij direct bruikbaar. [Rik Belmans]
Drs. E.A. van Kemenade
'Projectonderwijs: sturen en begeleiden van leren en werken' is in zekere zin een vervolg op 'Projectonderwijs: leren en werken in groep' (1999)* van deels dezelfde auteurs. In dit werk ligt de nadruk nog meer op de ontwerper van projectonderwijs, op de docent-projectbegeleider. Aan de orde komt de vraag hoe je de studenten (steeds meer) hun eigen leerproces kunt laten sturen. Zeer bruikbaar zijn ook de praktijkvoorbeelden ten aanzien van projectopdrachten, de groep, begeleiders, presentaties, evaluatie en feedback. De auteurs vertrekken met name vanuit ervaringen in Vlaanderen, maar deze zijn ook goed bruikbaar voor de Nederlandse situatie. Overigens zijn daar ook soortgelijke boeken verschenen.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.