Humanico puzzels - Emoties bestaat uit 5 houten puzzels van elk 6 puzzelstukjes (totaal 30 puzzelstukjes) waarop 5 verschillende emoties worden behandeld. Kinderen ervaren emoties vaak zeer intens, en daarom is het des te belangrijker dat zij leren verstandig met hun gevoelens om te gaan en ze op de juiste manier te uiten.Deze puzzels gaan over emoties die ons hele leven bij ons blijven. Denk aan angst, droefheid, woede, verbazing of geluk. Emoties belichamen onze innerlijke verlangens, doelen en behoeften. Ze ontstaan als reactie op een toestand of situatie.
Verdeeld over vier mappen zitten in een losbladig systeem in totaal 200 geïllustreerde kaarten: 25 kaarten per leerjaar. Elke kaart behandelt een sociaal-emotioneel woord: alleen, heimwee, zenuwachtig, stoer. Of probeert leerlingen vaardigheden aan te leren, bijvoorbeeld 'Je spullen terug vragen' of 'Belangstelling tonen voor een ander'. Ook brengen de kaarten vergissingen van kinderen aan de orde, bijvoorbeeld 'Als een vriendje bij mij thuis speelt, ben ik de baas', of 'Als iemand mij een klap geeft, mag ik terug slaan'. Op de vervolgbladen vindt u steeds verhalen, gedichten, versjes, vragen, ideeën om de woorden, vaardigheden en vergissingen te introduceren en verder te bespreken. Zodra de kinderen gegrepen zijn door het onderwerp, zou in de rest van de week verder gepraat kunnen worden. Daarvoor worden suggesties gegeven. Een onderwerp is vooral 'hot', als er een relatie ligt naar wat net is gebeurd. Doordat de methode losbladig is, is het steeds mogelijk onderwerpen aan de orde te stellen die kinderen en leerkrachten wat doen. Bovendien is de methode daardoor flexibel in te zetten in de (combinatie)groepen. Op een registratiekaart kunt u bijhouden wat reeds aan de orde is geweest.
Dit spel, bedacht door Richard Gardner, biedt de mogelijkheid uiteenlopende vragen te stellen aan kinderen over hun leefomgeving. Dit gebeurt door kaartjes die bij het spel horen en hebben te maken met verschillende aspecten van de levenssituatie: de relatie met de ouder(s), de omgang met leeftijdsgenoten, de schoolsituatie. Daarnaast ook over het vermogen van kinderen zich vrij te bewegen in de groep en neutrale of informatieve onderwerpen. Er zijn doe-kaartjes, voel-kaartjes en praat-kaartjes. Het spel kan gespeeld worden door 2, 3 of 4 personen, één daarvan is de begeleider. Deze versie voor kinderen van ouders met psychiatrische- of verslavingsproblematiek bevat kaartjes voor kinderen en adolescenten vanaf 6 jaar. Ze kan ook gecombineerd worden met de basisversie voor kinderen en adolescenten. Alle uitleenbaar in het Educatief Centrum.
Wat zijn knuffelkaartjes? In het kort gezegd een set van 52 kleurige kaartjes met een leuke tekening, een kernwoord en een kort zinnetje. Deze kaartjes zijn bedoeld voor kinderen in de leeftijd van 6 tot 12 jaar als inzichtkaartje, als steuntje in de rug of gewoon als knuffeltje tussendoor. Ook kunnen ze dienen als uitgangspunt voor een gesprek of het maken van een tekening. Gebleken is dat ook ouderen er een leuk en nuttig gebruik van kunnen maken. Voor opvoeders en hulpverleners een mooi en speels hulpmiddel om het kind beter te leren kennen en begrijpen. De knuffelkaartjes zijn op vele plaatsen en gebieden te gebruiken. Niet alleen thuis maar ook op school, kinderopvang, ziekenhuizen, remedial teaching, tekenonderwijs en therapie. Gebruik thuis: voor ouder en kind geven de knuffelkaartjes een fijne mogelijkheid tot een leuk, warm contact dat vaak herbeleefd kan worden. Een kaartje wordt getrokken als bijv uitgangspunt voor een gesprekje, troost of knuffel, als steuntje in de rug. De kaartjes kunnen ook als onderwerp bij een feestje (ieder kind een eigen kaartje of een kaartje voor de hele groep) als kennismaking om kinderen hun mening te laten geven over een bepaald onderwerp. Op school: even stilstaan bij en nadenken over een bepaald onderwerp stimuleert de zelfkennis en ontwikkeling van het kind. Daarnaast worden taalvaardigheid en inzicht in begrippen vergroot. Enkele suggesties voor het trekken van een kaartje: ·uitgangspunt voor een kringgesprek, onderwerp voor een tekening, onderwerp voor een verhaaltje, als beloning of troost. In hulpverlening: algemeen bovengenoemde mogelijkheden laten zich gemakkelijk inpassen op al deze werkgebieden.
Dit boek bevat ruim 1200 wijze, geestige en inspirerende citaten over uiteenlopende onderwerpen. Je kunt ze voor jezelf en voor anderen gebruiken als spiegel, wegwijzer of inspiratiebron. Een gedeelte van de citaten (34 stuks) is voorzien van een humoristische illustratie.
Met dit boek kun je extra opdrachten aan de les van groep 3 t/m 8 toevoegen, die aansluiten bij het denkniveau van hoogbegaafde kinderen. Veel hoogbegaafde kinderen krijgen opdrachten voor hun neus die ze al lang beheersen. Volgens Benjamin Bloom hebben zij een hogere orde denkniveau nodig om tot leren te komen. De taxonomie van Bloom geeft elk kind de kans om iets te leren in een les. Wat vertelt jouw leerling thuis over de schooldag? Zit het vol van de dingen die hij of zij heeft geleerd? Na het maken van hogere orde denkvragen waarschijnlijk wel! Om hoogbegaafde kinderen het beste uit zichzelf te laten halen, hebben zij vragen en opdrachten nodig, die een beroep doen op ‘het hogere orde denken’.
Je moet eerst goed voor jezelf zorgen, zodat je er ook voor je leerlingen kunt zijn. Maar hoe doe je dat nou als de druk van bergen administratie op je schouders rust en ouders, collega’s of schoolleiders in je nek staan te hijgen? In De relaxte leraar beschrijft juf Maike aan de hand van eigen ervaringen en met bijdragen van onder meer Marald Mens, Kees van Overveld en Steven Laureys, hoe je zelf voor meer rust en ontspanning zorgt, zodat je met volle energie voor de klas kunt staan. Ze geeft antwoord op vragen als: Hoe kun je goede keuzes maken, voor jezelf en de klas? Hoe zorg je ervoor dat je niet onderuitgaat? Hoe zit het eigenlijk met je eigen sociaal-emotionele ontwikkeling? En waarom zorgt compassie voor jezelf voor meer veerkracht, meer empathie, meer productiviteit, minder angst voor fouten en meer zingeving in je werk als leraar?
MeCards4Kids™ helpt kinderen een stem te geven aan hun gevoelens, dromen, fantasieën en gedachten. Spelenderwijs kunnen ze er levensvraagstukken mee oplossen. Kinderen leren te benoemen wat ze ervaren: 'Ik ben krachtig', 'Ik ben klein, maar sterk', 'Ik ben een liefdevol persoon', 'Ik ben dankbaar voor de zon', 'Ik ben gelukkig', 'Ik ben verdrietig', 'Ik ben bang voor monsters, maar ik zeg tegen ze dat ze me niet bang maken', 'Ik ben verdwaald in het bos, maar ik zal iedereen redden want ik ben een superheld'. Op deze manier ontwikkelen kinderen hun karakter en ontdekken ze nieuwe mogelijkheden in zichzelf. MeCards4Kids™ houdt in dat kinderen een collage maken op kaartformaat, een zelfiekaart, en er een gedicht bij schrijven aan de hand van een aantal open zinnen. In dit boek vertellen kinderen (4 - 10 jaar oud) hoe je zelfiekaarten kunt maken. Iedereen die kinderen heeft of met kinderen werkt, kan het boek gebruiken. Zelfiekaarten kun je op school maken, op een verjaardagsfeestje, zomerkamp of buitenschoolse opvang. Het is niet alleen verrijkend voor de kinderen die de kaarten maken, maar ook voor degenen die hen begeleiden in hun creatieve expressie. Nancy Weiss: "Collages geven omstandigheden en gevoelens weer die de meeste kinderen niet kunnen tekenen. Hun collages vertellen dus hun eigen unieke verhaal. Het is voor kinderen enorm bevrijdend als ze zich realiseren dat ze de emoties die ze zo lang hebben verborgen uit angst om te worden uitgelachen of veroordeeld mogen uiten.
Er is geen periode in je leven waarin je met zoveel nieuwe ervaringen te maken krijgt als de puberteit. Let's talk about boys and girls helpt pubers op weg in deze spannende maar soms ook verwarrende tijd. Wat gebeurt er allemaal met mijn lichaam? Hoe kan ik die vet coole gozer of dat mooie hippe ding versieren? Waarom voel ik me de ene dag geweldig en de andere dag zwaar niets? En...zie ik daar weer een pukkel die er gisteren niet zat? Dit boek staat vol handige tips en informatie om tieners door deze spannende maar ook verwarrende tijd te helpen.
Je bewust zijn van je stemmingen, gedachten, gevoelens en emoties maakt je krachtiger. Het maakt je vaardiger om met relaties om te gaan, en met het leven in het algemeen. Deze kaarten geven je de kans om op een toegankelijke manier diepere kwesties aan te boren. Ze helpen je om gedachten en gevoelens die gepaard gaan met problemen, dilemma's en moeilijkheden beter te begrijpen en te verwoorden. Kies de kaart die het beste aansluit bij hoe je je voelt of neem een willekeurige kaart uit de stapel en ga ermee aan de slag. Probeer de vragen op de achterkant zo eerlijk mogelijk te beantwoorden en gebruik de affirmaties om één te worden met je diepere emoties.
De kaarten "Recht uit mijn HART" zijn ontwikkeld voor de gespreksvoering met kinderen vanaf 10 jaar. De 110 kaarten gaan over 6 categorieën: 1. Over mij en mijn familie 2. Thuis 3. Emoties 4. Herinneringen 5. Mijn stem/wensen 6. Mijn rechten. Aan de hand van de kaarten wordt een opening gecreëerd om met kinderen in gesprek te gaan. De kaarten gaan over de belevingswereld van kinderen. Ze kunnen in verschillende situaties worden gebruikt, meer specifiek in scheidingssituaties.Je kan uitleg geven bij vragen die spelen en je kan doorvragen nadat een kaart is getrokken/gekozen. Je kan deze kaarten ook combineren met andere tools, oa.duplo poppetjes, Taal Erbij, het maken van kindertekeningen, Sociocards, 3 Huisjes spel etc. Door middel van de kaarten besteedt de begeleider ook aandacht aan kinderrechten. Zo kan er op kindvriendelijke manier uitleg worden gegeven aan kinderen over hun rechten, in lijn met het VN Verdrag inzake de Rechten van het Kind (IVRK). De begeleider zal in gesprek met kinderen aansluiting moeten zoeken bij de ontwikkelingsfasen en leeftijd van kinderen. Het bieden van een veilige ruimte waar zij zich vertrouwd voelen, is essentieel. Focus ligt op het écht - oordeelvrij - luisteren naar kinderen en hen ondersteunen om de vragen en gevoelens die er bij hen leven in perspectief te plaatsen.
Op elke school zitten begaafde leerlingen. Zij komen er niet "vanzelf'. Om deze leerlingen volledig tot bloei te laten komen, hebben zij leraren nodig die hen op deskundige wijze begeleiden. In 'De Gids: over begaafdheid in het basisonderwijs' komen alle aspecten aan de orde die van belang zijn voor het herkennen van en het inspelen op de educatieve behoeften van begaafde leerlingen. De Gids biedt daarmee een compleet overzicht voor iedereen die werkzaam is in het basisonderwijs. In dit boek brengen 17 specialisten ieder op hun eigen terrein de nieuwste ontwikkelingen in beeld. Onder redactie van Eleonoor van Gerven hebben zij de meest recente wetenschappelijke inzichten over het lesgeven aan begaafde kinderen verzameld en vertaald naar de praktijk van het basisonderwijs. Het boek is opgebouwd uit drie delen: - Deel 1: Herkennen van begaafdheid en onderwijsbehoeften - Deel 2: Onderwijs aan begaafde leerlingen - Deel 3: Begaafd en speciaal De hoofdstukken kunnen los van elkaar gelezen worden. De sterke relatie tussen theorie en praktijk maakt De Gids tot een onmisbaar handboek voor elke leerkracht, intern begeleider, remedial teacher of specialist begaafdheid.
Om goed in je vel te zitten, is het belangrijk om je bewust te zijn van je stemmingen en emoties. Pas als je je gevoelens kent, kun je er op gepaste wijze op leren reageren en je gedachten en gedrag leren controleren. Met andere woorden: hoe beter je begrijpt wat je voelt, hoe zelfbewuster je wordt en hoe verder je op het pad naar positieve groei komt. Gestoeld op cognitieve gedragstherapie, mindfulness en positieve psychologie helpen deze kaartjes je om binnen een gestructureerde omgeving vertrouwd te raken met je stemmingen en emoties. Kies die kaart die je aandacht trekt of neem een willekeurige kaart uit de stapel en ga ermee aan de slag. Probeer de vragen op de achterkant zo eerlijk mogelijk te beantwoorden en gebruik de affirmaties om één te worden met je eigen gevoelswereld.
Max (ik-figuur) weet niet wat hij moet zeggen als hij een compliment krijgt. En hij wordt boos als iemand kritiek op hem heeft. Prentenboek met kleurenillustraties over sociale vaardigheden en tips voor opvoeders. Vanaf ca. 5 t/m 8 jaar. De activiteitengids is een aanvulling op het kinderboek Feedback is Fantastisch. De afwisselende activiteiten en uitdagende werkbladen zullen kinderen vanaf 8 jaar zeker aanspreken en motiveren om stapsgewijs te leren omgaan met kritiek en complimenten. Alle activiteiten in deze gids zijn makkelijk in te passen in het lesprogramma en geschikt voor grote en kleine groepen. Daardoor zijn de oefeningen en werkbladen ook uitstekend te gebruiken binnen het gezin of in groepsverband. In de activiteitengids vindt u duidelijke instructies, handige tips, beloningskaarten en werkbladen.
Herinneringseducatie: zoveel meer dan een geschiedenisles Herinneringseducatie laat zich niet zo eenvoudig definiëren. Sommigen definiëren het als een soortherinneringsplicht (‘leren omdat we het niet mogen vergeten’), anderen zien het als een manier om hetheden beter te begrijpen (‘waar komen we vandaan?’) en dan zijn er nog die herinneringseducatievooral opvatten als een waarschuwing, waarbij ze naar de duistere passages uit het verleden kijken omvervolgens niet in dezelfde valkuilen te trappen. Desalniettemin is iedereen ervan overtuigd dat hetverleden ons iets waardevol te vertellen heeft; iets waar we iets uit kunnen leren.Over welk verleden gaat het dan? Niet alleen gaat het om pijnlijke gebeurtenissen in onze geschiedenis,periodes waarin geweld en oorlog de bovenhand kregen over democratie en vrede. Het gaat ook omeen verleden dat controverses blijft opwerpen. De erfenissen van slachtofferschap en deverantwoordelijkheden voor daderschap blijven vaak openstaande kwesties. Maar bovenal blijft hetverleden ons beroeren omdat het zijn actuele inzet nog lang niet kwijt is. We willen de inzichten diedeze geschiedenissen te bieden hebben niet verloren laten gaan. We willen leren uit dit verleden en onserdoor laten aanspreken om het vandaag en in de toekomst beter te doen. Het is hierbij vooralbelangrijk dat herinneringseducatie meer moet inhouden dan leerlingen tonen ‘hoe erg het in hetverleden was’, en ze vervolgens influisteren welke ‘lessen’ ze daaruit moeten leren. Deze thematische fiche wil vooral inspirerend werken om op de site van RCN voor verdere suggesties op zoek te gaan
Zelfsturing in het basisonderwijs met 6- tot 12-jarigen brengt het wat, hoe en waarom van zelfsturing samen. Dit boek leert je de klasorganisatie en begeleiding van leerlingen op een nieuwe manier aan te pakken. Bovendien krijg je de nodige screeningsinstrumenten mee om je leeromgeving en leerkrachtstijl onder de loep te nemen. Pas de verschillende basistechnieken meteen toe in je les en ontdek zo het enorme potentieel van zelfsturing voor je klas en school.
Een creatief venster om de wereld te tekenen en te recreëren! Inclusief 6 uitwisbare gekleurde viltstiften om je fantasie de vrije loop te laten. Het vergemakkelijkt ook het werken aan voorbereidend schrijven met het invullen van basisconceptenbladen (bladen niet inbegrepen). Je kunt hem zowel verticaal als plat op tafel gebruiken. Geïnspireerd door de Montessori-methodiek.
Of het nu grappig, ontroerend, gewoon of bijzonder is; vaak zijn gevoelens en reacties herkenbaar. Juist buiten de emoties van het moment kan het prettig zijn om, spelenderwijs en in alle rust, je gevoelens te bespreken. Woorden geven je de mogelijkheid om wat zich vanbinnen afspeelt naar buiten te brengen. Het bouwt een brug van jezelf naar de ander. In dit spel vind je veertig gevoelens en veertig verschillende vragen. De gevoelens zijn onderverdeeld in vijf categorieën, die de bekendste basisemoties vertegenwoordigen: boos, bang, verdrietig, blij en body (direct fysieke emoties).
In onze webwinkel introduceren we graag een nieuw en innovatief kleutermateriaal. We hebben nauwkeurig gekeken naar de ontwikkelingsmaterialen die veelvuldig worden gebruikt in kleutergroepen en hebben de focus gelegd op de executieve vaardigheden die met dit materiaal worden gestimuleerd.De Rolf groep en Heutink hebben toestemming gegeven voor het gebruik van de foto’s en productomschrijvingen van hun producten, welke in dit materiaal verwerkt zijn.Bij het ontwikkelen van Kracht van Ontwikkelingsmateriaal hebben we samengewerkt met Cora Hansen van Slimmekleuters.nl, die een waardevolle aanvulling heeft weten te creëren. Zij heeft bij ieder ontwikkelingsmateriaal een uitdagende opdracht geschreven, vooral bedoeld als extra uitdaging. Met Kracht van Ontwikkelingsmateriaal willen we kleuterleerkrachten helpen de ontwikkeling van de executieve vaardigheden van hun leerlingen te bevorderen.Deze set bestaat uit iets meer dan 80 losse kaarten die middels een ring bij elkaar gehouden kunnen worden en bevat een handleiding, een materialenmatrix en de ontwikkelingsmaterialen ingedeeld op taal, rekenvaardigheden enz.
