Handboek Ervaringsgericht Onderwijs (EGO) met kleuters, voor (toekomstige) leerkrachten. In acht hoofdstukken wordt de basiskennis gepresenteerd. Met behulp van concepten, modellen, praktijkvoorbeelden, reflectievragen en schematische afbeeldingen maakt de lezer op gestructureerde wijze kennis met het gedachtengoed van EGO. Het tempelschema staat centraal: van fundament (ervaringsgerichte basishouding) tot aanpak (rijk milieu, vrij kleuterinitiatief en de ervaringsgerichte dialoog) tot proces en effect (emancipatie), met welbevinden en betrokkenheid als belangrijkste aanwijzers voor kwaliteit. Elk van de genoemde aspecten wordt uitgelegd en toegelicht, waarbij theorie en praktijk hand in hand gaan en er aandacht is voor de dagelijkse praktijk, een positief groepsklimaat, permanente onderwijskwaliteit, observatieschalen, opbrengsten en een zorgbrede aanpak. Met bibliografie, eindnoten en een unieke inlogcode voor digitale ecampuslearn-mogelijkheden. Rijke uitgave van de EGO-grondlegger, voor iedereen wiens onderwijshart uitgaat naar leren door zelf te ondervinden! (Bron: Hannelore Rubie, NBD Biblion)
Dit boekje biedt lesideeën rond het werken aan sociale vaardigheden rond cultuurverschillen. Het is een onderdeel van een reeks van 6 boekjes, een vervolg op het basisprogramma voor BuSO en de B-stroom: Leefsleutels voor Jongeren plus. De boekjes bieden lesideeën rond het werken aan sociale vaardigheden binnen een bepaald thema. Dit materiaal werd ontwikkeld voor leerkrachten en jongeren uit de hogere jaren van BuSO en BSO. In het Algemeen Secundair Onderwijs is dit materiaal bruikbaar in de lagere leerjaren. De volgorde van het gebruik van de themaboekjes is afhankelijk van de noden van je klasgroep. De boekjes bevatten kant-en-klare werkbladen die je eenvoudig kan kopiëren om in je lessen te gebruiken. Deze zes thema's komen aan bod: Cultuurverschillen; Drugs; Eetgewoonten; Relaties en Seksualiteit; Stages; Vandalisme.
Kom in de Kamer is een map met activiteitbeschrijvingen en werkbladen van jeugdparticipatieactiviteiten voor kinderen van 4-12 jaar. Door middel van deze activiteiten wordt er met kinderen gepraat over keuzes maken, gezamenlijk besluiten nemen e.d. Kinderen raken op een speelse manier betrokken bij hun school, club, straat, wijk, gemeente enz. De centrale vraag die door de uitvoerder zelf wordt aangegeven bepaalt de richting en daarmee de verdere invulling van de activiteiten. De activiteitenmap is ingedeeld in kamers. Al de activiteiten zijn er op gericht kinderen na te laten denken over de in het begin geformuleerde vraag. De activiteiten kunnen los worden uitgevoerd, maar zijn zo beschreven dat als alle kamers worden doorlopen de kinderen uiteindelijk van hun ideeën, wensen en meningen een slotpresentatie kunnen maken.
Leefstijl biedt kansen om kinderen en jongeren te stimuleren zich te ontwikkelen tot sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige volwassenen. Voor het optimaal functioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun talenten zijn competenties als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en rekening houden met anderen onmisbare sociale en emotionele competenties. Leefstijl is een methode die niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert maar, doordat kinderen beter in hun vel zitten, ook de cognitieve intelligentie. Leefstijl Is vakoverstijgend; Bevordert een gezond en veilig schoolklimaat; Structureel en preventief; Heeft aandacht voor verschillen. Deze implementatiegids biedt handvatten om het invoeren van Leefstijl kansrijker te maken: aandachtspunten en mogelijkheden met betrekking tot voortraject, voorwaarden, activiteiten en instrumenten. Deze gids is opgebouwd in vier fasen: oriëntatie, initiatie, implementatie en incorporatie. In het laatste deel zijn kopieerbladen van eventueel te gebruiken instrumenten opgenomen.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Kinderen uit kansarme - autochtone en allochtone - gezinnen lopen meer dan andere kinderen het risico om geconfronteerd te worden met uitsluiting en schoolproblemen zoals leerachterstand en schooluitval. In dit pakket vinden leerkrachten van basisscholen activiteiten waarmee zij kinderen kunnen sensibiliseren rond het omgaan met verschillen in het algemeen, en kansarmoede ter sprake kunnen brengen in het bijzonder. Het project is opgebouwd rond de figuur van Lopke, een meisje dat in een kansarme situatie leeft. Lopke groeit, doorheen verhalen en activiteiten, mee met de kinderen van de school: ze maken kennis met haar in de derde kleuterklas en volgen haar verhaal tot in het zesde leerjaar. Verschillende aspecten van kansarmoede komen via Lopkes dagelijkse gezins- en schoolleven aan bod. Lopke heeft het niet altijd even gemakkelijk, maar ze is veerkrachtig en inventief. Kinderen krijgen via Lopke vat op wat leven in kansarmoede betekent en hoe ze zelf met een dergelijke situatie kunnen omgaan. Het volledige pakket en de liedjes kunnen gedownload worden via de website van Cego.
Dit doeboek bevat tientallen prikkels om met kleuters met materialen aan de slag te gaan. Handen uit de mouwen dus, ook voor volwassenen. Maar het zoeken, proberen en leren uit gissen en missen door de kinderen staat centraal.
Keuze-leuk bevat een materialenset en handvatten om jonge kinderen te ondersteunen in het vermogen om te kiezen, om plannen te maken. Kunnen kiezen is immers niet alleen leuk, maar essentieel om het stuur in eigen handen te nemen en je leven zelf te bepalen. De handleiding combineert veel praktijksuggesties met een stuk achtergrond om de ontwikkeling van kinderen op het vlak van kiezen en zelfsturing beter te begrijpen. Eerst beschrijft men verschillende mogelijkheden om het keuzebord te gebruiken in de klas en bij verschillende leeftijdsgroepen. Daarna zoemt men in op initiatief nemen, kiezen, plannen maken en uitvoeren en terugblikken als deel van zelfsturing en ondernemingszin. Het derde deel belicht de impact van het keuzebord op de onderwijspraktijk. Ten slotte is er een reeks van spelsuggesties bij het materiaal van Keuze-leuk.
Het derde Doeboek, met een gloednieuwe selectie van doekaternen uit de afgelopen jaargangen van Kleuters & ik. Dit derde doeboek verschijnt na 25 jaargangen kleuters & ik. Een jubiliumeditie dus met verschillende activiteiten rond o.a. bewegen, hoeken, knutselen en natuur.
Een doos vol gevoelens is ontworpen om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen te ondersteunen en is opgebouwd rond de vier basisgevoelens: blij, bang, boos, verdrietig. Op een speelse manier leren kinderen gevoelens (h)erkennen, begrijpen en uiten. Het beheersen van de basisgevoelens geeft jonge kinderen een eerste houvast tot een rijk emotioneel leven. De doos bevat een rijkdom aan activiteiten en materialen om verschillende jaren met kinderen rond gevoelens te kunnen werken. De speelleerset is bedoeld om kleuters (maar eventueel ook peuters, leerlingen in de eerste graad van het basisonderwijs en mentaal gehandicapten) beter te leren omgaan met hun gevoelens en met elkaar. De doos is ook goed bruikbaar buiten het onderwijs: in ziekenhuizen, kindertherapie, kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang.
Dit bakkerijspel is extra materiaal bij "Een koffer vol ondernemingszin". Het spel leert jonge kinderen hoe en waarom ze zuinig moeten omgaan met grondstoffen. De kinderen helpen prinses Lilifee om met de beperkte hoeveelheid deeg die ze ter beschikking hebben, zoveel mogelijk koekjes te bakken. Een economische inzet van middelen, een doordachte werkwijze en een portie geluk zullen naar de winnaar leiden...
One of the key indicators of quality in education is the level of engagement of children. This 'intrinsically motivated intense mental activity' or involvement can be regarded as a direct measure of the 'power of the learning environment we provide'. This training pack consists of 24 clips video-taped in a variety of early years settings in the U.K. (Kent). It is designed for practitioners, advisers and researchers to become confident and reliable observers of the levels of involvement in children between 0 to 6 years of age. These levels provide a solid ground to identify where, when, how and for which children the quality of our approach can be improved
De betrokkenheid van kleuters objectief kunnen inschatten, is belangrijk voor de evaluatie van activiteiten en lessen en het is de spil van een procesgericht kindvolgsysteem. Met het trainingspakket De Leuvense Betrokkenheidsschaal voor Kleuters (LBS-K) kunnen kleuterleid(st)ers (in opleiding) deze vaardigheid (verder) ontwikkelen. Het pakket bevat een videomontage en een handleiding. De training houdt in dat men stap voor stap vertrouwd wordt met de kern van betrokkenheid en een veelheid van activiteiten beoordeelt aan de hand van een vijfpuntenschaal. De videomontage bevat 27 fragmenten waarin kinderen uit Vlaamse en Nederlandse scholen in uiteenlopende activiteiten aan het werk zijn. De montage start met 5 illustratiefragmenten die de 5 betrokkenheidsniveaus in beeld brengen. Dan volgen 15 oefenfragmenten om zelf betrokkenheid te leren scoren. De serie wordt afgesloten met 7 toetsfragmenten waarmee men het eigen leerproces kan evalueren.
Dit doosje bevat 60 ideeën, activiteiten die inspireren, werkvormen die kansen creëren om talenten te ontdekken, te tonen of uit te diepen. De inspiratiebubbels bieden uitdagingen voor iedereen: de leerling, de leraar, de klas, de school. Het zijn uitdagingen in velerlei vormen: nu eens een energizer, dan weer een werkvorm die verrijkend is bij hoekenwerk, nog een andere keer een prikkelend lesidee dat creativiteit ontbolstert. In de bubbels zitten niet alleen kant-en-klare activiteiten. Ze inspireren ook, laten toe verder te bouwen op lesinhouden en bieden open taken aan. Alle inspiratiebubbels krijgen een korte duiding over het (de) terrein(en) waarop je binnen talentontwikkeling actief bent: ontdekken, verdiepen of tonen. Bovendien wordt elke bubbel geplaatst binnen de Talentenarchipel. Dat is een instrument dat helpt bij het zoeken en stimuleren van mogelijke talenten van kinderen. De Talentenarchipel omvat negen talenteneilanden, met elk zijn eigen talentenkiemen. Bij ieder eiland zijn er hulpvragen die je observatie of reflectie ondersteunen.
