De samenleving verandert snel. Om alle veranderingen in de 21e eeuw te kunnen hanteren, hebben leerlingen méér nodig dan kennis die we ze nu leren. De kennis die ze straks nodig hebben, is immers vaak nog niet beschikbaar. Robert Marzano en Tammy Heflebower stellen in hun bestseller Klaar voor de 21e eeuw dat we leerlingen dienen uit te rusten met 5 essentiële vaardigheden.Ze onderscheiden daarbij 3 cognitieve vaardigheden (om informatie te verwerken) en 2 conatieve vaardigheden (om goed te kunnen omgaan met anderen). In deze beknopte bewerking van Klaar voor de 21e eeuw, maak je kennis met deze 5 21e eeuwse vaardigheden en ontdek je hoe je leerlingen kunt voorbereiden op de veelzijdige kenniseconomie van nu.
Een must read voor ouders, maar evenzeer voor leraren, voor coaches in sport en muziek en voor opvoedprofessionals.Je zoon van 15 is slim en verstandig. Waarom doet hij dan soms van die ongelooflijk domme dingen? En waarom vindt hij zijn smartphone en onmiddellijke bevrediging belangrijker dan het plannen van zijn activiteiten? Waarom neemt hij soms onverantwoorde risico's? En hoe kan het dat tieners zich plots heel snel ontwikkelen en een eerdere achterstand omzetten in een voorsprong? Antwoord: de tiener is 'werk in uitvoering'.
KarakterKracht heeft als doel om (hoogbegaafde) leerlingen te ondersteunen bij het beter begrijpen van zichzelf en het beter begrepen worden door anderen.KarakterKracht kan leerlingen ondersteunen bij de ontwikkeling van hun zelfbeeld. Een positieve ontwikkeling van het zelfbeeld is een voorwaarde voor een evenwichtige (brede) ontwikkeling.
Deal with it is een set gesprekskaarten voor iedereen die werkt met kinderen (10+), adolescenten of volwassenen. Met behulp van de kaarten ga je met de cliënt op zoek naar eigen kracht en oplossingen. Je kunt Deal wit hit inzetten op school, in coaching of als hulpmiddel bij therapie. Je kunt de kaarten gebruiken bij één-op-één sessies of in een kleine groep. Deze gesprekskaarten zijn goed toepasbaar in de volgende situaties:Er is sprake van een probleem, beperking of conflictEr is sprake van een impasseDe cliënt heeft behoefte aan verheldering van een situatieDe cliënt wil relevante zaken bespreken en de oplossing in zichzelf zoeken
Bino en zijn sociale talenten is materiaal voor hele jonge kinderen (2-5 jaar). Het pakket bestaat uit acht prentenboekjes met als hoofdpersoon de witte pinguïn Bino, een cd met liedjes over de verhaaltjes en 2 handpoppen. In elk boekje komt een gedragscategorie aan de orde, één aspect van het sociale gedrag van jonge kinderen: ervaringen delen, aardig doen, samen spelen en werken, een taak uitvoeren, jezelf presenteren, een keuze maken, opkomen voor jezelf, omgaan met ruzie. De boekjes zijn een voorbereiding op werken met sociaal emotionele vorming in de basisschool.
Steeds meer jonge mensen ondervinden problemen en achterstanden in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Het Rots en Waterprogramma helpt hen bewust te worden van eigen kracht en mogelijkheden en leert hen om met anderen samen te spelen, te werken en te leven in een snel veranderende, multiculturele samenleving. Het programma kenmerkt zich door een psychofysieke didactiek. Dit betekent dat 'doen - denken (reflectievermogen) - verwoorden' worden samengebracht. Het programma werd aanvankelijk ontwikkeld voor jongens, maar jarenlange ervaring heeft aangetoond dat het ook voor meisjes zeer effectief is. De oefeningen en de beschreven processen in dit praktijkboek zijn daarom ook, met een lichte aanpassing en verlegging van doelstellingen, voor iedereen geschikt. Verder is gebleken dat het Rots en Waterprogramma uitstekende resultaten scoort in het werken met kinderen met autismespectrumstoornissen. Ze hebben nadien meer zelfvertrouwen, lichaamsbewustzijn en inzicht in sociale relaties. Ze ontwikkelen betere copingstrategieën in geval van conflicten, zijn minder angstig en minder agressief. Het laatste hoofdstuk geeft beknopt adviezen en richtlijnen hoe het programma aan de ontwikkelingsopgaven van deze kinderen kan worden aangepast. Naast dit praktijkboek verscheen een basisboek waarin alle informatie te vinden is over de pedagogisch-didactische achtergronden van het programma.
Dit spel, bedacht door Richard Gardner, biedt de mogelijkheid uiteenlopende vragen te stellen aan kinderen over hun leefomgeving. Dit gebeurt door kaartjes die bij het spel horen en hebben te maken met verschillende aspecten van de levenssituatie: de relatie met de ouder(s), de omgang met leeftijdsgenoten, de schoolsituatie. Daarnaast ook over het vermogen van kinderen zich vrij te bewegen in de groep en neutrale of informatieve onderwerpen. Er zijn doe-kaartjes, voel-kaartjes en praat-kaartjes. Het spel kan gespeeld worden door 2, 3 of 4 personen, één daarvan is de begeleider. Deze basisversie bevat kaartjes voor kinderen van 6 tot 12 jaar. Ze kan ook gecombineerd worden met de speldoos voor kinderen van gescheiden ouders en die van kinderen van ouders met psychiatrische- of verslavingsproblematieken. Alle uitleenbaar in het Educatief Centrum.
Dit spel, bedacht door Richard Gardner, biedt de mogelijkheid uiteenlopende vragen te stellen aan kinderen over hun leefomgeving. Dit gebeurt door kaartjes die bij het spel horen en hebben te maken met verschillende aspecten van de levenssituatie: de relatie met de ouder(s), de omgang met leeftijdsgenoten, de schoolsituatie. Daarnaast ook over het vermogen van kinderen zich vrij te bewegen in de groep en neutrale of informatieve onderwerpen. Er zijn doe-kaartjes, voel-kaartjes en praat-kaartjes. Het spel kan gespeeld worden door 2, 3 of 4 personen, één daarvan is de begeleider. Deze versie bevat kaartjes voor adolescenten van 12 tot 18 jaar.
Dit spel, bedacht door Richard Gardner, biedt de mogelijkheid uiteenlopende vragen te stellen aan kinderen over hun leefomgeving. Dit gebeurt door kaartjes die bij het spel horen en hebben te maken met verschillende aspecten van de levenssituatie: de relatie met de ouder(s), de omgang met leeftijdsgenoten, de schoolsituatie. Daarnaast ook over het vermogen van kinderen zich vrij te bewegen in de groep en neutrale of informatieve onderwerpen. Er zijn doe-kaartjes, voel-kaartjes en praat-kaartjes. Het spel kan gespeeld worden door 2, 3 of 4 personen, één daarvan is de begeleider. Deze versie voor kinderen van gescheiden ouders bevat kaartjes voor kinderen en adolescenten vanaf 6 jaar. Ze kan ook gecombineerd worden met de basisversie voor kinderen en adolescenten. Alle uitleenbaar in het Educatief Centrum.
Dit speels visspel verlaagt de drempel bij jonge kinderen om over eigen emoties te praten. De hengels en schijfjes zijn magnetisch en eenvoudig uit het water, zand of gewoon van de tafel op te vissen. De emotieschijfjes gaan over 6 verschillende emoties (verdrietig, blij, boos, verrast, ongerust, verbaasd) in 3 huidskleuren.
In de periode van 8 tot 18 jaar kan het leven behoorlijk ingewikkeld zijn. Als meisje met autisme kun je je handen vol hebben aan alle uitdagingen van het dagelijks leven.Lifehacks voor meiden met autisme is een eigentijds en vlot geschreven boek voor meisjes en meiden met autisme. Het geeft informatie, tips en eenvoudige oefeningen bij thema’s waar deze meisjes in hun (dagelijks) leven tegenaan kunnen lopen: samenwerken, huiswerk maken, roddelen, keuzestress, overprikkeling, ingewikkelde gevoelens, puberteit, kleding, make-up, verliefdheid en seksualiteit.Het boek bestaat uit ruim veertig korte hoofdstukken over afgebakende onderwerpen. Ze beginnen steeds met het verhaal van een basis schoolmeisje en een middelbare schoolmeisje met autisme. Daarna volgen informatie en weetjes en worden er tips gegeven voor de meisjes zelf, maar ook voor hun vriendinnen, ouders en leerkrachten. Dit zijn de zogenaamde ‘lifehacks’ die het leven makkelijker maken. Hulpverleners kunnen dit boek gebruiken om meisjes inzicht en handvatten te geven hoe om te gaan met hun autisme in specifieke situaties. Het boek helpt bestaande opvattingen over autisme bij meisjes te verhelderen en waar nodig te nuanceren. De auteurs van dit boek zijn ervaringsdeskundigen met autisme en/of behandelaren van meisjes met autisme. De redactie wordt gevormd door drie bestuursleden van het Female Autism Network of The Netherlands (FANN), die werkzaam zijn als psycholoog in het autismeveld.
De methodiek GevoelsVerkenner® biedt tools die je bewuster en creatiever maken in het verkennen van je gevoelsleven. Het geeft antwoord op vragen als: ‘Wat voel je? Vanuit welke invalshoek verbind jij je met dit gevoel? Hoe ga je ermee verder?’ Deze methodiek brengt verrassend snelle inzichten en schenkt nieuwe perspectieven. Alle tools zijn zo ontwikkeld dat ze geschikt zijn voor mensen tussen de 8 en 108 jaar. Door de diversiteit aan hulpmiddelen, kan iedereen er veelvuldig en geheel afgestemd mee aan de slag. GevoelsVerkenner® biedt:Inzichten aan kinderen, jongeren maar ook volwassenen (ouders/opvoeders) zonder dat de professional deze expliciet aan hoeft te reiken. Zelf ontdekken heeft meer impact. GevoelsVerkenner® biedt: Veelzijdige tools om de gevoelswereld op beeldende en praktische wijze te kunnen onderzoeken en daar meer over te ontdekken. GevoelsVerkenner® biedt: Symbolische beelden (verkenners figuren) die je met kinderen en jongeren vloeiend in gesprek laten gaan over gevoelens en hen helpen zich te uiten. Ook gevoelsprocessen m.b.t. pijnlijke gebeurtenissen worden makkelijker besproken en verhelderd.GevoelsVerkenner® biedt: Hulpmiddelen om erachter te komen ‘waar’ iemand zich bevindt in zijn/haar gevoelsprocessen. Je komt snel tot een zinnige dialoog en krijgt helderheid in waar iemand in vastloopt en welke nieuwe perspectieven er zijn. GevoelsVerkenner® biedt: Handvatten aan professionals, die door het uitgebreide en theoretisch onderbouwde handboek succesvol kunnen werken en tegelijkertijd zelf inspiratie en praktische kennis op doen.
Wat voel je? Wat denk je? is een hulpmiddel voor begeleiders van kinderen, jongeren en volwassenen bij het benoemen en leren begrijpen van gevoelens. Ook het snappen, versterken, helen en loslaten van de gevoelens kunnen doelen zijn van het werken met de kaarten. Op de 55 kaarten wordt aan de voorzijde een prettig of onprettig gevoel uitgedrukt in één woord met daarboven een grote smiley. Op de achterkant vind je ook de smiley terug met het gevoel, maar deze keer met een gedachte erbij in een gedachtewolk als extra illustratie van het gevoel. Voor kinderen vanaf 6 jaar, jongeren en volwassenen.
Deze avocado's hebben gevoelens en ze zijn niet bang om dat te laten zien! Kinderen ontwikkelen al vroeg fijne motoriek, kleur en sociaal-emotioneel leren (SEL) vaardigheden met elke draai aan de Learn-A-Lot Avocado's. De 4 avocado's van deze set zijn precies goed voor kleine handjes en springen gemakkelijk uit elkaar en klikken dicht, waardoor kinderen handkracht, coördinatie en andere essentiële vaardigheden voor de ontwikkeling van fijne motoriek kunnen opbouwen elke keer dat ze ze openen en sluiten. Er is nog meer leerplezier te vinden binnenin; elke avocado heeft een andere kleur binnenkant, evenals een draaiende pit met twee emoji-achtige gezichten die veranderen bij elke rol. Of de avocado's nu blij of verdrietig, slaperig of boos zijn, of gewoon andere grote gevoelens voelen, ze zijn altijd klaar om een leuke tijd te hebben - werk aan sociaal-emotionele ontwikkeling door je eigen SEL-spel te ontwerpen!
Deze set helpt jonge kinderen hoe ze hun gevoelens kunnen uitdrukken. De ananas heeft 2 zijden, zo kunnen kinderen constrasterende uitdrukking maken. De meegeleverde spiegel kan gebruikt worden om de eigen gezichtsuitdrukkingen te zien. Haal het topje van de ananas en berg eenvoudig de verschillende stukjes op.
'Wapens laten schieten' is een gloednieuw actief en informatief koopspel. Het doel van het spel is om jongeren bewust te maken van de wapenwedloop en van de moeilijkheden om in tijden van bewapening te kiezen voor ontwikkeling. Aan het begin van het spel verdeelt de spelbegeleider de spelers in verschillende teams die het tegen elkaar opnemen in een tactisch steekspel. Elk team neemt het bestuur van een land of landengroep in eigen handen. Zij bepalen de toekomst van het land. Kiezen ze voor ontwikkeling of bewapening, aanval of verdediging, openheid of misleiding? Wie kan er van zijn land een wereldmacht maken en wie laat zich verleiden tot een nucleaire oorlog? De juiste keuzes en tactiek bepalen welk team zich aan het einde van het spel tot winnaar mag uitroepen.
Steeds meer kinderen en jongeren hebben een achterstand in hun sociaal-emotionele ontwikkeling en ondervinden daar problemen van. Zij vinden het moeilijk om met anderen contact te maken en met hen te spelen, te werken en te leven. Ook hebben zij vaak problemen bij het maken van goede keuzes en in het vinden van een zinvolle weg door het leven, die bij hen past en hen gelukkig maakt. Voor het ontwikkelen van een eigen identiteit, zelfkennis en voor het maken van keuzes en sociale contacten is een goede sociaal-emotionele ontwikkeling van belang. Deze sociaal-emotionele ontwikkeling omvat twee deelgebieden: de fysiek-emotionele ontwikkeling en de verbaal-emotionele ontwikkeling. De fysiek-emotionele ontwikkeling wordt verworven via beweging, spel, stoeien en sporten. De verbaal-emotionele ontwikkeling wordt vooral opgedaan via gesprekken met anderen. Beide ontwikkelingsgebieden zijn belangrijk en dienen in opvoeding en onderwijs een gelijkwaardige plaats te krijgen. Helaas blijkt dit in de praktijk niet het geval te zijn. Voor bewegingsonderwijs, spel en speelplaatsen is steeds minder tijd en aandacht, terwijl het onderwijs wél steeds taliger wordt. Vooral voor jongens kan dit nadelig uitpakken. Zij zijn in de regel energieker en levendiger dan meisjes, en kunnen zich niet altijd goed in woorden uitdrukken. Daarom ondervinden jongens vaker problemen in hun sociaal-emotionele ontwikkeling dan meisjes. Het Rots en Waterprogramma, dé sociaal-emotionele vaardigheidstraining bij uitstek, is geschikt voor jongens én meisjes. In deze unieke psychofysieke didactiek worden de fysiek-emotionele en verbaal-emotionele ontwikkeling tot een geheel samengebracht: actie, reflectie en kringgesprek komen in elke lesbeschrijving aan bod. Het programma is een uitgelezen anti-pest methodiek.
Alle ouders willen dat hun kind gelukkig wordt. En alle kinderen, onafhankelijk van hun ontwikkelingsniveau en emotionele ontwikkeling, kunnen gelukkig zijn. Maar dan moeten hun basale emotionele behoeften door hun omgeving op een goede manier begrepen en beantwoord worden. Inzicht in het niveau van de emotionele ontwikkeling van het kind biedt aan de ouders mogelijkheden om, met ondersteuning van deskundige hulpverleners, de affectieve en pedagogische benadering aan de behoeften van het kind aan te passen. SEN-SEO maakte deze brochure die ouders uitlegt hoe de de emotionele ontwikkeling van hun kind te begrijpen.
De binnenwereld is alles wat er van binnen gebeurt: gedachten, gevoelens, lichamelijke sensaties, beelden, muziek, herinneringen, fantasieën, het Ik. In dit boek wordt uitgelegd wat er in de binnenwereld gebeurt en hoe dat werkt. Je leert daarmee je gedachten en gevoelens beter te begrijpen en je leert er woorden aan te geven, waardoor je er makkelijker over kan praten. Je kan het boek lezen als je nieuwsgierig bent naar de binnenwereld en je kan het lezen als je wilt leren omgaan met nare gedachten of gevoelens. Naast informatie en voorbeelden vind je veel praktische oefeningen om mee aan de slag te gaan. Je wordt aan het denken gezet over wie je wilt zijn en wat je belangrijk vindt in jouw leven. Dit boek is geschreven voor kinderen en jongeren en voor de mensen om hen heen. De rode draad in het boek is de Acceptatie en Commitment Therapie.
Onze gedachten en gevoelens zijn van grote invloed op ons gedrag en de keuzes die we maken. Lees hoe je om kunt gaan met (nare) gedachten of gevoelens. Met voorbeelden, praktische oefeningen en enkele eenvoudige illustraties. Vanaf ca. 12 t/m 18 jaar en opvoeders.
