Wat betekent het om te leven in oorlogsgebied? Om als burger zomaar vlakbij je huis in een vuurgevecht te geraken? Om in gevaar te zijn omdat je minder streng islamitisch bent of omdat je tot een etnische of christelijke minderheid behoort? Omdat de reis zeer gevaarlijk kan zijn, zijn het vooral mannen die vluchten. Als een vrouw toch besluit te vluchten, loopt ze extra risico’s. In veel culturen is een vrouw echter ook kwetsbaar als ze zonder man achterblijft. Hun positie hield de auteur steeds meer bezig. Anki Dunnewind-Hengelaar interviewde vier vrouwen. Ze vertellen niet alleen over het leven als vrouw binnen hun cultuur. Hun verhalen gaan ook over wat zij tijdens hun reis meemaakten en hoe zij in Nederland met een verblijfsvergunning een nieuw leven konden opbouwen. Nawroz vertelt over wat het voor haar betekende om na de vlucht van haar man jarenlang alleen met haar kinderen achter te blijven in Noord-Irak. Abagull beschrijft hoe haar jongste kind bijna verdronk tijdens haar gevaarlijke reis met smokkelaars door delen van Azië en Europa en de smokkelaar geen hand uitstak. Ceebla verhaalt met humor over de cultuurshock die zij tijdens haar aankomst in Nederland ervoer. Ze heeft nog nooit een trein gezien en begrijpt niet dat ze in een van die langskomende gele dingen moet stappen. Isabella doorstond veel moeilijkheden en werd jarenlang uitgebuit toen ze illegaal in Nederland verbleef. Anki Dunnewind-Hengelaar werkt al enkele decennia voor VluchtelingenWerk. Tijdens haar werk kwam zij in aanraking met vrouwen in kwetsbare posities. In het boek On bereikbaar wil zij de rol en positie van de vrouw binnen verschillende culturen onder de aandacht brengen.
Dit boek presenteert de huidige wetenschappelijke inzichten en onderzoeksresultaten over de koloniale geschiedenis van Congo. Je krijgt inzicht in de geschiedenis van de Onafhankelijke Congostaat en van Belgisch-Congo aan de hand van concrete vragen zoals 'Hoe werkte het autocratisch bestuur van Leopold II en wat weten we over de slachtoffers?', 'Wat was de impact van het kolonialisme op de natuur van Congo?', 'Gaven missionarissen het kolonialisme een menselijker gelaat?', enz.
30 voorleesverhaaltjes voor kinderen vanaf 4 jaar. Naima komt samen met haar moeder in Nederland wonen, nadat ze gevlucht zijn voor een oorlog. Later mag haar broer ook naar Nederland komen. Opa woont nog in hun oude land, met hem kan ze skypen. Naima leert allemaal nieuwe kinderen kennen, waaronder Anwer. Dit wordt haar beste vriend. Naima leert ook heel wat bij over de Nederlandse taal en gewoonten. Tegelijkertijd bieden de verhalen een kijkje in de Islamitische cultuur. Op Youtube kan je de voorgelezen verhalen beluisteren in veel verschillende talen.
De gesprekskaarten van Samsam bieden een handvat om leerlingen in de klas met elkaar te praten over burgerschapskwesties. De kaartjes zijn verdeeld in democratie (vrijheid & gelijkheid, macht & inspraak en democratische cultuur), jij & ik (identiteit, diversiteit en solidariteit) en maatschappij (digitaal samenleven, duurzaamheid, globalisering en technologie). De kaarten sluiten daarmee aan op de kern- en tussendoelen en nieuwe bouwstenen voor burgerschap.
Ieder kind op de wereld heeft rechten. In het werkboekje "Ken je rechten" ontdekken leerlingen dat ze rechten hebben, maken ze kennis met deze rechten, leren ze waarom ze rechten hebben en ontdekken ze dat kinderrechten belangrijk zijn. Met bijhorende poster
We zijn dieper verbonden met het weefsel van de natuur dan we denken. Miljoenen soorten organismen helpen ons aan voedsel, medicijnen en een leefbare omgeving. De schrijfster neemt je mee naar de regenwouden, waar orchideebijen parfum maken, en naar de loopgraven, waar soldaten schimmels gebruikten als lichtbron in maanloze nachten. Je leest over eeuwenoude bossen met boomsoorten waar we kankermedicijnen aan te danken hebben, en over de ijsvogel die als inspiratie diende voor de Japanse kogeltreinen. Tegelijkertijd waarschuwt ze hoe ons gedrag dit alles in gevaar brengt: de uitbuiting van de natuur ondermijnt ons eigen bestaan.Vandaag de dag kampen we met een biodiversiteitscrisis waarin diersoorten bedreigd worden en leefomgevingen verdwijnen – een situatie die even urgent is als de klimaatcrisis.
Wat zit er verborgen achter de gevels in de Bibbersteeg? Wonen er monsters of rare wezens? Als je de voordeur binnengaat, kom je dan nog levend buiten? Het meisje in dit boek ontdekt dat wat vreemd of onbekend is, heus niet eng of monsterlijk hoeft te zijn. Haar opa helpt haar om haar angst te overwinnen. Want wie onbevooroordeeld op ontdekkingstocht gaat, komt heel wat leuke verrassingen tegen.
Deze lesmap omvat 6 delen. Na een theoretisch gedeelte rond mensenrechten en hoe ermee werken in de klas, worden diverse activiteiten aangeboden om met kinderen onder de 12 jaar en met jongeren boven de 12 te werken. De twee laatste delen geven ons een aantal documenten en tevens tips om naderhand in de klas iets te ondernemen. Het pakket is te downloaden op www.vormen.org
Diversiteit zien als een normaal fenomeen waar iedereen dagelijks in verschillende situaties mee te maken krijgt. Met deze bundel leren kleuters gelijkenissen en verschillen tussen mensen aanduiden. Ze leren het normaal vinden dat er verschillen zijn tussen mensen en leren iedereen aanvaarden zoals hij /zij is.
Cultuur, dat is dans, theater, schilderkunst en meer. Cultuur gaat over stilstaan bij wat mensen denken en doen. VRT NWS brengt het thema tot leven in de ‘EDUbox Cultuur, een verruimende blik op de wereld’. De nieuwe EDUbox stimuleert jongeren hun cultureel bewustzijn, culturele expressie en cultuurbeleving. Een samenwerking tussen VRT NWS en CANON Cultuurcel, het Kenniscentrum Cultuur- en Mediaparticipatie (Universiteit Gent en Vrije Universiteit Brussel) en Art United.
in het woord NORMaal zit het woordje norm. Om normaal te zijn, moet je voldoen aan de norm. Dat is de regel die bepaalt hoe je moet zijn en hoe je je moet gedragen.Maar bestaat die wel, dé norm waar iedereen het over eens is?Want voor de ene moet je zus zijn en vooral niet zo, en de ander vindt dat het juist omgekeerd moet.Tot je het plots op een dag zelf niet meer weet en denkt:‘Ben ik wel normaal?’Moet dat dan?En wat als je:- niet in het perfecte plaatje past?- fouten maakt of gepest wordt of ADHD hebt?- groen ziet van jaloezie of niet weet hoe je het moet zeggen of je niet wil blootgeven voor de camera?We bekijken in dit boek ‘NORMaal’ eens van een nieuwe kant en zo ontdekken we:- Hoe je niet normaal kunt veranderen in anders- Waarom jij je soms anders voelt- Waarom anders niet beter of slechter is- Waarom anders zijn niet hetzelfde is als een probleem hebben- Waarom anders vaak heel gewoon is- En hoe je anders kunt veranderen in helemaal oké! Een wereld waar iedereen oké is, zou dat niet normaal zijn?
Hoe leg je leerlingen uit waarom er zoveel verkiezingen in een jaar zijn? Hoe werkt ons politiek systeem? Wat is het belang van verkiezingen. Deze doos bevat heel wat methodieken om onmiddellijk aan de slag te gaan in de klas. Voor leerlingen vanaf de eerste graad secundair onderwijs.
Soly en Bie zijn twee bijen die toch heel erg van elkaar verschillen. Want Bie is honingbij en Soly is een solitaire bij. Ze leren elkaar beter kennen en gaan samen op pad. Onderweg beleven ze dolle avonturen. Het verhaal over Soly en Bie: is bedoeld voor kleuters en de eerste graad lager onderwijs leert kinderen over de verschillende soorten bijen en hun nut in de natuur past in een kamishibai (d.i. een Japans verteltheatertje).
De bedoeling van het spel is om een gemeendschappelijke grondwet op te stellen voor de klas of school. In een eerste stap bepalen leeringen in duo's of trio's hoe de grondwet volgens hun moet uitzien. In tweede instantie wordt er gestreefd naar een gemeenschappelijke grondwet.
De 16-jarige Inuk woont in de hoofdstad van Groenland, samen met zijn drankverslaafde moeder en een brutale stiefvader. Wanneer Inuk van huis wegloopt, grijpt de sociale dienst in en komt hij terecht in een opvanghuis in het noorden. De jongeren van het tehuis worden geïnitieerd in het traditionele inuit-leven en gaan mee op pad met zeehondenjagers. De film is een authentiek verslag van het leven van vandaag op de noordpool, een wereld verscheurt tussen traditie en moderniteit, maar ook een universeel verhaal over de zoektocht naar jezelf. De lesmap van MOOOV/Jekino voor het secundair onderwijs bevat verwerkingssuggesties, zowel inhoudelijk als filmtechnisch.
De Kracht van je Stem is het lesmateriaal van de educatieve dienst van het Vlaams Parlement. Leerkrachten kunnen er mee aan de slag om te werken aan burgerschapscompetenties in de klas. De 6 klasposters in A1 formaat geven in één oogopslag de essentie weer van onze parlementaire democratie en van onze staatsstructuur. Ze worden samen verzonden in een kartonnen koker.
Deze lesbrief biedt inspiratie om kinderen te sensibiliseren over het belang van vrede en van het werken aan vrede: in jezelf, met mensen om je heen en in de samenleving. In de kleuterklas en de 1e graad van het lager onderwijs kan je dit doen aan de hand van sprookjes, door het hoofdpersonage er uit te halen in het licht van vredestichter of vredebrenger. De lesbrief biedt verder tips om zelf een vredesfeest te organiseren en geeft een overzicht van ontwikkelingsdoelen en eindtermen waaraan kan gewerkt worden.
Hijran wordt als kind door zijn moeder weggestuurd uit Afghanistan. Het is er te gevaarlijk voor hem. Hij vertrekt in zijn eentje naar Europa. Na twee jaar rondzwerven komt hij terecht in België. Hij probeert een nieuw leven op te bouwen. Met vallen en opstaan. Dit is zijn verhaal.
De klok tikt ongenadig: het klimaat verandert. We moeten samenwerken: allemaal samen tegen CO2. Steeds meer ngo's, bedrijven en politieke partijen vinden elkaar rond de slogan van de 'groene economie'. Of spreken we beter over 'groen kapitalisme'? Kiezen voor groen is niet alleen belangrijk om de klimaatverandering tegen te gaan, het maakt een land ook 'sterker, gezonder, veiliger, innovatiever, competitiever en gerespecteerder', zo stelt Thomas Friedman, columnist van de The New York Times. Dit boek ontrafelt de mythe van de groene economie in al haar dimensies: van emissiehandel tot duurzaam consumeren, van bevolkingscontrole tot technologisch optimisme. Maar het tekent ook een aantal krachtlijnen uit voor een alternatief. De transitie naar een duurzame toekomst kan niet zonder diepgaande maatschappijverandering, stellen de auteurs. En zo'n verandering vraagt precies meer sociale gelijkheid, meer democratie en minder markt.
