Met dit diversiteitsspel komen leerlingen via verhalen in aanraking met verschillende thema's zoals armoede, terrorisme, vluchtelingen, gendergelijkheid, religieuze en culturele diversiteit. Het spel creëert een kader om op een gestructureerde manier verschillende onderwerpen te kunnen behandelen, om polarisatie in de klas tegen te gaan en om de schoolcultuur meer divers te maken. Het wordt gespeeld in groepjes en start met een opwarmer (online). Daarna gaan de leerlingen verder met bundeltjes van drie soorten kaarten. Ze krijgen feitenkennis aan de hand van de blauwe kaarten, leren reflecteren met rode kaarten en werken samen aan speelse opdrachten met de gele kaarten. Elk groepje kan extra informatie opzoeken op internet/de website. Het spel eindigt met een nabespreking. Duur: 2 uur of korter. Leerkrachten krijgen via de QR-code toegang tot de antwoordsheets en oplossingssleutel.
In de informatieve leesserie Uitgelicht: Mijn familie komt uit… lezen je leerlingen over de taal en cultuur van de thuislanden van migrantenkinderen. In dit boek neemt Masal de lezer mee in een ontdekkingstocht door haar geboorteland Turkije: de ligging, tradities, gewoonten en de traditionele keuken komen aan bod en de lezer leert zelfs een paar woordjes Turks. Wie meer wil weten over Turkije en de onderwerpen in het boek vindt achterin het boek verwijzingen naar literatuur en filmpjes.
Amir rijdt voor het circus van zijn vader uit. Hij vertelt verhalen en hangt afiches uit. Zo belandt hij in het Witte Land, waar alles anders is. Kinderen en volwassenen hebben geen rechten. Maar heeft niet iedereen recht op een beetje geluk? Amir gaat de strijd aan, samen met Boris, Sam en de muis Dante.
Niet iedereen krijgt dezelfde start in het leven. In dit spel krijgen ongelijk verdeelde ploegen een ongelijke start in de worsteling om hun droomhuis te bezitten. Sommigen leven van een uitkering, anderen hebben een goed loon. De ene ploeg krijgt een huis aan het begin van het spel terwijl de andere ploeg moet huren. Kan de ongelijkheid minder erg worden door de overheidsmaatregelen die in de kanskaarten zitten? Of heb je net nog meer pech door een slechte kanskaart?Wie bezit aan het einde van het spel hun droomhuis en wie blijft dromen van een huis?
Voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs (vwo, havo, vmbo) is er gratis lesmateriaal beschikbaar over de plasticsoep: een introductieles en verschillende challenges waardoor de leerlingen de problematiek zelf kunnen ervaren en oplossingen bedenken. Het lesmateriaal hebben we ontwikkeld in samenwerking met Globe Nederlanden en is tot stand gekomen dankzij financiële steun van de C&A Foundation, BNNVARA-leden en een aantal middelbare scholen. De volgende lessen zijn geschikt voor thuisonderwijs: Introductieles, Plasticvrije Toilettas (zonder onderdeel B), Dierenleed en Plastic Music. Andere lessen zijn: kauwgom, Pak de verpakker, Plastic in de bak, Plasticdieet, Plastic in het water, Plastic vrij feest, Save your Butt, Snack tracker, Trash hunt, Trash hunt game, Zinken, zweven, drijven
Jouw idee van de ideale samenleving bepaalt wat je doet en hoe jij je gedraagt. Maar uit welke idealen bestaat jouw wereldbeeld? En hoe komt het toch dat wereldbeelden soms botsen? In deze EDUbox kom je te weten welke idealen tot spanning kunnen leiden en hoe je na een goed gesprek toch samen door één deur kunt blijven gaan.
In dit thema uit de reeks 'wereldkuren' worden de leerlingen reisleiders van reisorganisatie Mundo en bereiden ze in groepjes een wereldreis voor. Ze houden rekening met vragen en wensen van een aantal reizigers. De leerlingen voeren allerlei opdrachten uit op verschillende plaatsen ter wereld. Ze bestuderen de fauna en flora, de levenswijze van mensen, belangrijke overblijfselen uit het verleden, bouwwerken en landschappen. In de slotactiviteit stellen de groepjes hun reizen voor en bundelen ze de verschillende bestemmingen tot één grote wereldreis.
De ideale wereld, hoe ziet die eruit?In dit spannende spel bouwen jongeren hun ideale wereld. Is daar plaats voor een school, een ziekenhuis en natuur? Of staat hij vol met winkels? Tijdens het spel komen de jongeren voor moeilijke keuzes te staan. Kies je voor je eigen belang of kijk je toch naar het grote plaatje? Ontdek samen met jongeren wat de donuteconomie inhoudt en hoe ieder van ons een rol speelt in het bereiken van een duurzame samenleving.‘Donut Grow’ bestaat uit twee delen: een spel om je ideale wereld uit te bouwen en een methodiek om te reflecteren over de impact van jouw speluitkomst op de wereld. Dat reflecteren doen we aan de hand van een vereenvoudigde donut en concrete voorbeelden.
Hoe goed ken jij je buren?Thema’s: buurt, samenleving, vooroordelen, vriendschapEr was eens een buurt als zoveel andere buurten. Er waren huizen, bomen, stoplichten… En buren die elkaar niet kenden. Maar op een dag gebeurde er iets kleins, en nog iets kleins en nog iets…En dat had een GROOTS effect: de buurt werd eindelijk een warme, gezellige plek waar mensen elkaar helpen, voor elkaar zorgen en vriendschappen sluiten voor het leven.Dit is een verhaal over hoe mensen samenleven en met elkaar omgaan. Het is een verhaal over ons allemaal.
De economische wetenschap ligt in duigen. De financiële crisis werd niet voorspeld, laat staan voorkomen. Achterhaalde economische theorieën hebben een wereld mogelijk gemaakt waarin nog steeds extreme armoede heerst, terwijl de allerrijksten elk jaar rijker worden. Economisch handelen tast de natuur zo sterk aan dat onze toekomst gevaar loopt.In Donuteconomie laat econoom Kate Raworth zien hoe het mainstream economische denken ons op een dwaalweg heeft gezet. Ze tekent de routekaart die ons kan leiden naar het punt waarop in de behoefte van iedereen kan worden voorzien, zonder dat dit ten koste gaat van onze planeet. Dit alles resulteert in een alternatief en innovatief economisch model voor de 21e eeuw.
Tijdens de voorverkiezingen van de Democratische Partij in de VS in 2020 gingen twee kandidaten voor de nominatie tot presidentskandidaat met elkaar in debat: Kamala Harris en Joe Biden. Naar aanleiding van dat debat maakte kunstenares Bria Goeller het grafisch werk ‘That little girl was me’ . Deze oefening laat leerlingen reflecteren over het beeld van Bria Goeller. Welke betekenis kunnen we eraan geven? Hoe kunnen we het werk kaderen in zijn maatschappelijke context?
Dit lespakket werd ontwikkeld door twee studenten aan de lerarenopleiding UCLL te Diepenbeek. Het lespakket bestaat uit vijf leerpaden. Binnen elk leerpad verplaatsen de leerlingen zich in een bepaalde rol binnen het thema Black Lives Matter. Vervolgens verdiepen de leerlingen zich in deze thematiek met behulp van allerlei foto's, informatie, video's enz. Eens ze expert zijn geworden, zal het debat plaatsvinden. Er worden verschillende stellingen, foto's, cijfers enz getoond. Elke groep, krijgt de kans om te reageren op deze stelling met behulp van de informatie die ze in hun leerpad hebben gelezen. Het doel is om leerlingen een onderzoekende houding te laten aannemen door zelfstandig het leerpad te doorlopen. Ook moeten ze kritisch nadenken en een duidelijk, goed geformuleerde mening formuleren omtrent de thematiek. Dit lespakket is ontwikkeld voor de eerste graad mens & samenleving. Het is ook mogelijk om dit debat te organiseren binnen andere richtingen of jaren.
In dit lespakket maken we kennis met Alejandra, Pablo, Ana en Ronalda uit Bolivia en El Salvador. Het thema is kinderrechten in Latijns-Amerika en bij ons. Het uitgangspunt is de kracht van kinderen. Het lespakket staat boordenvol interessante en leuke doe-opdrachten, met een uitgebreide uitleg voor de leerkracht en een eigen leskrant of werkboekje per leerling. Het lespakket is zo opgebouwd dat het zowel in een projectweek als in losse lessen te gebruiken is. Het pakket werkt toe naar klassikale of schoolbrede presentaties, waarbij leerlingen op een creatieve manier hun mening naar voor brengen. Bijvoorbeeld door het maken van een videofilm, een toneelstuk, een tentoonstelling of een kinderrechtenrap. Dit gebeurt door de organisatie op een gelijkaardige manier in Bolivia en El Salvador.
Dit educatief pakket is een verzameling van methodieken om met een groep mensen rond de inhoud van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens te werken. Waar het pakket is uitgewerkt met als primaire doelgroep jongeren van 12 tot 16 jaar in school- of jeugdwerkverband, zijn tal van deze methodieken ook met andere doelgroepen en in andere contexten te gebruiken.
Helden op sokken is een sprookje maar toch ook weer niet. Dit verhaal laat zien dat een eenling tegenover een overmacht van een groep kan komen te staan, maar dat die positie niet per definitie stemloos maakt. Helden op sokken toont een wereld waarin alles mogelijk is, waarin het onbegrijpelijke niet begrepen hoeft te worden, waarin de eenling kan vertrouwen op zijn of haar eigen kracht, maar waar samenwerken toch de beste oplossingen geeft.
Habitat is een spannend bordspel over (on)gelijkheid voor 3 tot 5 spelers vanaf 10 jaar. Op organische wijze ervaren de deelnemers waarom internationale samenwerking nodig, wenselijk en mogelijk is. Door een speling van het lot krijgen ze een bepaalde identiteit toegekend. Ze worden geboren in een welvarend land of net niet, ze zijn binnenstaander of niet, hebben veel geld of niet,... Vanuit die beginpositie wagen ze zich aan een geheime missie. Daarvoor moeten ze voor zichzelf of voor hun medespelers een bepaalde hoeveelheid geld, kennis, macht en/of solidariteit halen. Op hun pad komen ze verschillende gebeurtenissen tegen, die allemaal een invloed kunnen hebben op ieders geld, kennis, macht of solidariteit. Het spel duurt ongeveer 60 minuten.Bijlage met verwijzing naar transversale eindtermen
Inleefspel waarbij de deelnemers ontdekken dat het recht op voedsel een mensenrecht is. Ze beseffen dat structurele ontwikkelings- projecten effectiever zijn dan noodhulp en ze zien in dat iedereen zijn steentje kan bijdragen tot de realisatie van het recht op voedsel en een behoorlijke levensstandaard.
Living Planet School is een gratis onderwijstool voor leerlingen van 6 tot 12 jaar. Hij is bedoeld om kennis te maken met de rijkdommen van de natuur op aarde en een aantal milieuproblemen aan te kaarten.De eerste les draagt de titel “Biodiversiteit: alles is verbonden!"
Deze educatieve bundel sluit aan bij "Initiatie in systeemdenken - Thema duurzame voeding" een nascholing die Djapo ontwikkelde in het kader van Frame, Voice, Report! Ook als je de nascholing niet volgde vind je hier inspiratie om het thema duurzame voeding op een andere manier te bekijken.Systeemdenken ondersteunt leerlingen in het onderzoeken van en inzicht te krijgen in onze complexe wereld. Systeemdenkers bekijken een probleem of een situatie op zoveel mogelijk manieren vanuit verschillende perspectieven, met zicht op de relaties tussen oorzaken en gevolgen en met het oog voor onderdelen en geheel. Zo vormen ze een genuanceerd wereldbeeld dat rekening houdt met de verschillende standpunten in een verhaal. In de nascholing werden verschillende werkvormen systeemdenken aangereikt rond het complexe thema duurzame voeding. De productie van voedsel vraagt veel van onze aarde. Tegen de achtergrond van een bevolkingsgroei en de klimaatproblematiek is het duidelijk dat onze consumptiepatronen moeten veranderen. Aan de hand van beeldmateriaal uit Benin worden enkele subthema's van duurzame voeding aangereikt, met aandacht voor het Zuiden. Het thema werd aangegrepen om enkele werkvormen systeemdenken heel concreet te introduceren.
Hoe voelt het om als zwarte Belg, met roots in de kolonies, op te groeien in België anno nu? Hoe voer je de gezamenlijke en toch eenzame strijd voor gelijkwaardigheid? Welke gevechten kies je uit? Wat offer je daarvoor op? En welke oorlog woedt er ondertussen binnenin je? In Yaya na Leki treden zachte activisten Moussa Don Pandzou en Lieven Miguel Kandolo met elkaar in gesprek. Empathisch, open, eerlijk. Grote en kleine broer beslaan een lange geschiedenis, van panafrikanisme tot Black Lives Matter, en gaan daarbij geen schuldgevoel of depressie uit de weg. Via een oud genre, de briefwisseling, brengen ze nieuwe inzichten. Voor wie de huidige strijd voor dekolonisatie en tegen racisme beter wil begrijpen. ‘Mijn zoektocht naar mijn identiteit is nog maar net begonnen. Ik wil me niet neerleggen bij een tweederangspositie. Ik ben een volwaardig mens, met volwaardige deelidentiteiten.’
