In deze nota wordt de samenhang ontleed tussen de vredeseducatieve eindtermen zelf, herinneringseducatie en Holocaustherdenking. Meer in het bijzonder gaat het over het intrinsieke belang van Holocaustherdenking, de mogelijke bijdrage van herinneringseducatie tot vredesopvoeding en het vakoverschrijdende gehalte van herinneringseducatie. Uiteindelijk worden een aantal problemen geïdentificeerd die door de combinatie vakoverschrijdend - vredesopvoeding - herdenking in het leven worden geroepen.
