Korte beweegactiviteiten om de energie en de concentratie te verhogen en het leervermogen van de kinderen te optimaliseren. Leraren en activiteitenbegeleiders inspiratie bieden ter bevordering van de toename van de energie, de concentratie en het optimaliseren van het leervermogen van kinderen. Het beleven van plezier en het samen uitvoeren van een activiteit staat centraal.
Leraren en activiteitenbegeleiders inspiratie bieden ter bevordering van de toename van de energie, de concentratie en het optimaliseren van het leervermogen van kinderen. Het beleven van plezier en het samen uitvoeren van een activiteit staat centraal.
edereen kent het wel, 5 minuten tijd over en dan? Geluk is geen toeval, geluk is een houding. In de manier waarop je omgaat met jezelf, anderen en de wereld, openbaart geluk zich. De uitdaging is om die parels te (h)erkennen, juist in de dagelijkse dingen. De definitie van geluk is voor ieder mens anders. Toch blijkt uit onderzoek dat er factoren zijn die ons geluksgevoel bepalen, zoals sociale relaties, betekenis voelen, doelen stellen en beweging. Seligman e.a. (2009) hebben deze factoren gebruikt om het concept ‘positief onderwijs’ te ontwikkelen. Het uitgangspunt is om leerlingen aan te moedigen om te floreren; hoe zorg je dat kinderen zich goed voelen en het goede doen? Daarbij gaan zij uit van mogelijkheden van kinderen. Deze set kaarten vol inspirerende activiteiten helpt je om geluksmomenten in de klas waarneembaar te maken. Geluk is iets wat je vermenigvuldigt, wanneer je het deelt. Die 5 minuten die je besteedt aan het ervaren van geluksmomenten, vertalen zich vanzelf in uren of dagen. De houding om geluk te ervaren, kun jij leren! Voor jezelf en met elkaar. Deze kaarten nodigen jou én je leerlingen uit om middels speelse activiteiten geluk te herkennen, te verkennen en te vergroten. Geschikt voor kinderen vanaf 4 jaar.
De 40 kaarten bieden elk een korte activiteit om verschillende taalvaardigheden te herhalen en in te oefenen. De activiteiten vormen een mix van bewegen, nadenken en samenwerken. Daardoor leren leerlingen spelenderwijs taal. Het interactief leren biedt een hoge betrokkenheid van leerlingen en vormt een stimulans voor de taalontwikkeling. Er zijn activiteiten voor alle groepen van de basisschool.
