Hoe coach ik mijn klas?
Danny Wyffels
Danny Wyffels (Auteur)
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Uitgeleend
|
Lannoo, 2006 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 454 WYFF |
31/12/2007
Dit boek toont hoe je als leerkracht een klas kunt coachen. De auteur ziet coachen als begeleiden, helpen, opleiden, maar ook als uitdagen en eisen stellen. Coachen is voor hem het beste uit de leerling halen door het beste van jezelf als leerkracht in te zetten. De leerkracht dient zich enerzijds te richten op het leerproces maar anderzijds ook op het resultaat. De auteur geeft antwoorden op drie grote vragen: Hoe word ik didactisch competenter? Hoe verbeter ik mijn communicatie? Hoe ga ik om met probleemgedrag en conflicten? Verder laat hij zien hoe je effectieve instructie kunt bieden, hoe je leerlingen kunt leren zelfstandig werken en leren, hoe je slecht nieuws kunt communiceren, en hoe je dient om te gaan met belonen en straffen ...
Het waardevolle aan het boek is dat de auteur datgene wat vroeger goed liep niet over boord gooit. Zo koppelt hij het effectieve instructiemodel aan het hedendaagse actief en zelfstandig werken. Voor beginnende en ervaren leerkrachten stelt hij een stappenplan op om de lessen voor te bereiden en te evalueren.
Dit boek is een aanrader voor al wie goed wil lesgeven en leerlingen wil helpen in hun ontwikkeling. Het boek wordt besloten met een recente uitgebreide literatuurlijst. [Karl Baert]
Redactie Vlabin-VBC
Deze praktische handleiding is een aanrader voor al wie goed wil lesgeven en leerlingen wil vooruit helpen in hun ontwikkeling. Onderwijspedagoog Wyffels ziet het coachen van een klas als het begeleiden, helpen, opleiden, maar ook uitdagen en eisen stellen. Coachen is voor hem het beste ook uit de leerling halen door het beste van jezelf als leerkracht in te zetten. Om dit alles te realiseren wordt er (terecht) veel gevraagd (geëist) van een leerkracht. De auteur geeft in het boek antwoorden op drie grote vragen: hoe word ik didactisch competenter? Hoe verbeter ik mijn communicatie? Hoe ga ik om met probleemgedrag en conflicten? Dat gebeurt vaak in de vorm van schema's, lijstjes en kaders. Onderwijstheorieën worden bondig geduid, er zijn veel voorbeelden en in grijze 'reflectie'-kaders wordt de lezer/leerkracht voortdurend gestimuleerd zichzelf en zijn werkwijze ter discussie te stellen. De auteur combineert het waardevolle van oudere methodes met de klemtonen van het hedendaagse onderwijsbeleid. Met als bijlage een stappenplan voor de lesvoorbereiding. De literatuurlijst is uitgebreid en up-to-date. Het boek is bestemd voor leerkrachten in zowel het basis- als het voortgezet onderwijs.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.