Kinderen schrijven : een boek voor begeleiders
Ides Callebaut
Ides Callebaut (Auteur), Sofie De Jonckheere (Auteur), Marc Stevens (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Garant, 1999 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 475.2 CALL |
31/12/2001
Deze uitgave streeft ernaar de nieuwe inzichten m.b.t. de taalbeschouwing in te volgen en activeert door haar opzet en uitwerking studenten om zelf mee te denken en te werken. Inzichten en antwoorden worden beslist niet opgedrongen. Het boek handelt over wat leraars van de basisschool met hun leerlingen kunnen doen inzake taalbeschouwing. De aandacht gaat uit naar taalverwerving vanuit het taalvermogen, toename van taalvaardigheid vanuit taalgebruik gelieerd aan taalbeschouwing, het reflecteren over handelen in taal, het nadenken over het doen en over het taalgebruik, over de bouw, de structuur en de semantiek van taal. De houding die de samensteller van dit boek aanneemt, is dus heel wat minder beschrijvend. Ze werkt vanuit de concrete bevraging van de taal, het taalgebruik Voorbeelden van activiteiten vallen meteen op; ze zijn op een bijzondere wijze gedrukt. In het woord vooraf verwijst Ides Callebaut bovendien naar de uitgave Taalbeschouwing op de basisschool. Een uitvoerig register kan zelfstudie in de hand werken. De illustraties in het boek vormen een leuke afwisseling. Merkwaardig, zoal niet vreemd, is dat in de bibliografie o.a. de leerplannen van het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap wel worden vermeld, de publicaties van de Centrale Raad van het Katholiek Lagere en Kleuteronderwijs niet. Hun basistekst bv. is nochtans zeer helder, overzichtelijk en nauwkeurig overwogen geredigeerd. [Guido Goedem]
Mart Seerden
Taalgebruik op de basisschool is een thema dat momenteel volop in de aandacht staat: 'eigen' taalgebruik van kinderen als kern van taalonderwijs en als kern van leren hoe concrete situaties aan te pakken en te beheersen door erover na te denken. In dit boek wordt deze nieuwe gedachte op voortreffelijke wijze vormgegeven. Het uitgangspunt: 'Aansluiten bij vragen van leerlingen en die vragen al denkend over in een breder perspectief zetten' wordt door de opbouw van dit boek meteen duidelijk gemaakt. In ieder hoofdstuk tref je in de marge links de vragen aan en rechts daarnaast het denkproces dat leidt tot op betrouwbare kennis gefundeerde uitgangspunten. De informatie begint in het groot: op metaniveau nadenken over nut en doel van taalbeschouwing en eindigt via taalgebruik, taalmodel, teksten, zinnen, woorden, helemaal in het klein bij klanken. Hoewel de inhoud moeilijk is, word je als lezer meegesleept door de enthousiaste, plezier in taal uitstralende toon van de auteur(s). Dit actuele boek is een niet te negeren aanbeveling voor ieder die werkzaam is in het basisonderwijs of zich anderszins bezighoudt met taalonderwijs. Mét literatuurverwijzing en prima register!
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.