Met trieste groetjes : een scheiding in vijf seizoenen en duizend mailtjes
Sara Serré
Ingrid Verhaegen (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Acco, 2012 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 450.8 VERH |
30/09/2013
Problematisch uitstelgedrag, in de psychologie âprocrastinatieâ genoemd, is een probleem waaronder leerlingen en hun ouders vaak lijden. In Tom kan veel beter hanteert Ingrid Verhaegen de volgende definitie: chronisch uitstelgedrag van belangrijke taken (meestal met een deadline relatief ver in de toekomst) doordat u onbedoeld of âautomatischâ bezig bent met onbelangrijke activiteiten die op korte termijn bevredigend zijn. Een leerling met uitstelgedrag krijgt op zijn rapport vaak te lezen dat hij veel beter kan, als hij maar wil. Uitstelgedrag is volgens de auteur geen leerstoornis of gedragsstoornis: het is een slechte gewoonte en daarmee uit. Deze visie heeft uiteraard consequenties voor de behandeling. Het probleem kan alleen aangepakt worden als de eigen verantwoordelijkheid van de leerling wordt aangesproken.
De auteur is lerares in een middelbare school. In dit boek probeert ze vanuit haar persoonlijke ervaringen een methode aan te reiken om met slecht studerende jongeren te werken. Ze benadrukt dat dit een methode van studiebegeleiding is voor leerlingen van de drie laatste jaren van het secundair onderwijs, dus leerlingen van vijftien tot achttien (twintig) jaar. Voor jongere leerlingen en studenten hoger onderwijs is een andere aanpak aangewezen. De auteur pleit voor een pragmatische aanpak die steunt op een denkwijze waarbij vooral balans en evenwicht belangrijk zijn: balans tussen hulp aan en eigen verantwoordelijkheid van de leerling, balans bij het leggen van een hoge lat, balans tussen de eigen keuze van de jongere en begeleiding door volwassenen, balans tussen aandacht voor studie en aandacht voor de leerling zelf. Dit boek is in de eerste plaats geschreven voor ouders en leraren. Voor deze groepen zijn er overigens aparte hoofdstukken. Psychologen en pedagogen kunnen zeker ook hun profijt halen uit de getuigenissen en de praktische tips, ook al bevat het boek weinig wetenschappelijke informatie. Wel wordt verwezen naar een bijbehorende website waar een hoofdstuk met achtergrondinformatie te vinden is. [Rik Belmans]
F.J. Seller
Praktijkstudie over een vaak voorkomend en moeilijk oplosbaar leerprobleem bij 15- tot 18-jarigen in het voortgezet onderwijs (in Vlaanderen aso en bso). Problematisch uitstelgedrag of procrastinatie is oorzaak van doubleren en voortijdig schoolverlaten. De auteur heeft als docent, titularis (mentor) en studiebegeleider ruim vijftien jaar ervaring in werken met getalenteerde en niet-studerende leerlingen. In deze studie geeft zij eerst een beschrijvende analyse, gevolgd door hoofdstukken over de houding van ouders en de school. Kern van haar aanpak is een gesprek zonder (waarde)oordelen tussen begeleider en leerling. In een lang hoofdstuk wordt dit exemplarisch toegelicht aan de hand van dialogen tussen leraar en leerling over onderdelen of aspecten van de probleemaanpak. Een nabeschouwing sluit het pleidooi voor gerichte aanpak van dit leerprobleem af. De toon van de tekst is die van een zeer betrokken auteur; alle casussen betreffen leerlingen in Vlaamse scholen en de terminologie is Vlaams. De auteur spreekt de lezer aan met 'u', voert zichzelf op als 'ik' en blijft dicht bij de praktijk. Een herkenbaar, concreet en direct toegankelijk boek.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.