Het kleinste maatje : 53 peuter- en kleuterliedjes voor kinderdagverblijf, thuis en op school
Kris Flameng
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Abimo, 2012 |
Didactiek : FLAM |
31/07/2013
Kris Flameng is muziekpedagoog en -therapeut, hij organiseert nascholingen voor leerkrachten en is medewerker bij de voortgezette lerarenopleiding aan twee Vlaamse hogescholen. Hij schreef reeds een aantal muzische werken voor de basisschool en hij ontwikkelde ook cd’s voor gebruik in het onderwijs. Naast zijn pedagogisch werk componeert hij ook muziek en schrijft hij teksten voor theater, musical en ballet. Met Na de pauze wil Flameng een veelheid aan materiaal aanbieden dat de lezer kan gebruiken om zelf dramalessen samen te stellen. In het theoretisch gedeelte geeft de auteur een uitgebreide definitie van ‘spelen’, daarna bespreekt hij het verschil tussen toneel en drama, om dan te komen tot het muzisch leerproces. Het tweede en grootste gedeelte bevat allerlei praktische tips om mee aan de slag te gaan in de klas of in de jeugdbeweging. De auteur beschrijft dit deel zelf als ‘de etalage van een winkel waar je kunt komen shoppen om een aantal dramamenu’s samen te stellen’. Je vindt uitgewerkte opwarmers die aanpasbaar zijn per leeftijd, energizers die opnieuw energie moeten geven tussen vermoeiende lessen, ijsbrekers om elkaar te leren kennen, opdrachten die de concentratie moeten bevorderen, opdrachten waarin je jezelf moet laten vallen om opgevangen te worden door de medespelers om het vertrouwen in elkaar te bevorderen, en dramaspelletjes van vijf of tien minuten zoals het doorgeven van een onzichtbaar cadeau. De auteur geeft tevens de verschillende werkvormen die je in een drama-activiteit kan gebruiken, zoals het improvisatiespel, het dialoogspel of het tableau vivant. Per werkvorm worden een vijftal voorbeelden gegeven die je kan gebruiken, zoals het vertellen van een verzonnen verhaal en het steeds doorgeven zodat de andere een vervolg verzint bij de werkvorm ‘vertellen’. Het boek bevat ook een cd met wel 38 liedjes, muziek ter begeleiding van de activiteiten en geluiden.
De auteur omschrijft het praktische gedeelte als een ‘etalage waarin alles goed geordend ligt: van voorgerechten en tussengerechten tot de hoofdmaaltijd en het dessert’. En inderdaad, er wordt zeker een veelheid aan materiaal aangeboden, maar het vraagt wel de nodige deskundigheid om met dit materiaal een volledige drama-activiteit uit te werken. Sommige activiteiten zijn eerder geschikt om te gebruiken tijdens de turnles of louter als tussendoortje tussen de lessen, en niet om te verwerken in een dramales. Op 189 bladzijden wordt enorm veel materiaal en theorie aangeboden en je kan je de bedenking maken of het niet beter wat minder zou zijn, beter geordend en meer toegespitst op zuivere dramalessen. De lay-out van het boek is net als de inhoud redelijk overdadig. Veel verschillende lettertypes en kleuren maken het geheel redelijk druk en soms ook verwarrend. Het is soms moeilijk om te weten bij welke werkvorm een activiteit hoort. Wel duidelijk zijn de icoontjes die vooraf eerst verklaard worden en die bij de activiteiten staan om aan te geven dat er een lied volgt en waar het te vinden is op de cd of wanneer het aangewezen is om een begeleidend geluid bij een activiteit te gebruiken. Dit boek is zeker waardevol als aanvulling in de kast van leerkrachten en begeleiders van jeugdbewegingen, maar als basiswerk mist het toch de nodige structuur en duidelijkheid. [Vicky Van Assche]
H.W.L. Keus-Asveld
De schrijver begint dit boek met de theorie over spel en spelen als het gaat om drama, toneel en theater en de verschillende werkvormen van die drie. Vervolgens komt de praktijk aan bod aan de hand van een groot aantal gevarieerde oefeningen voor drama met kinderen. Door middel van icoontjes wordt onder andere aangegeven of een liedje volgt (voorzien van noten), een voorbeeld van een verhaal en welk nummer op de bijgeleverde cd staat. Op die cd staan muzikale voorbeelden waarmee men direct aan de slag kan. Van de begeleider wordt verwacht dat hij motiveert, stimuleert en ondersteunt bij de diverse oefeningen. Doel van dit boek is om de jeugd te laten genieten van muziek en drama en hen zo te training in sociale vaardigheden. Een overzichtelijke uitgave voor leerkrachten en leerlingen van de basisschool en eerste jaren vervolgonderwijs, maar ook voor BSO en jeugdwerk. Dit doe-boek is inspirerend en creatief, geschreven door een Vlaamse muziekpedagoog en -therapeut met veel ervaring op het gebied van jeugd- en kindertheater. Aantrekkelijke lay-out, tekeningen en foto's in kleur.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.