Meertaligheid als opdracht : een analyse van de Brusselse taalsituatie op basis van taalbarometer 4
Rudi Janssens
Rudi Janssens (Auteur), Machteld De Metsenaere (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
VUBPRESS, 2000 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 489.54 JANS |
31/12/2001
Ongeveer de helft van alle studenten in Vlaanderen slaagt niet in het eerste jaar aan de universiteit of de hogeschool. Dit is al lang een zere plek bij de beleidsverantwoordelijken. De verspilling van tijd en energie van studenten en staf in het eerste jaar is te groot om geen ernstige maatregelen te treffen. Verschillende mogelijke oplossingen werden al gesuggereerd: verbetering van selectie en oriëntatie in het secundair onderwijs, optimaliseren van de studiebegeleiding in het eerste jaar, een selectieproef bij de toegangspoort naar het hoger onderwijs. Dit boek onderzoekt de mogelijkheden en gevaren van zo'n algemene selectieproef als mogelijk alternatief voor het optimaliseren van de overgang naar de eerste kandidatuur van de universiteit. Het onderzoek gebeurde aan de VU Brussel. Er werd gebruikgemaakt van de MENO-test, een instrument dat binnen de University of Cambridge ontwikkeld werd om een aantal denkvaardigheden te testen die als essentieel worden beschouwd om met een redelijke kans op succes universitaire studies aan te vatten. In het Brusselse onderzoek probeerde men te achterhalen wat het effect zou zijn als men de MENO-test als selectiemiddel zou hanteren. Uit de resultaten blijkt dat de MENO-selectieprocedure geen aardverschuivingen zou teweegbrengen binnen de studentenpopulatie. Het aantal studenten zou dalen. De slaagpercentages zouden slechts in beperkte mate toenemen. De studenten uit de zwakkere richtingen uit het secundair onderwijs zouden minder tot de universiteit worden toegelaten, maar zouden wel hun slaagkansen zien toenemen. Elke vorm van selectie doet het aandeel van de laagste klasse binnen de universitaire wereld afnemen en speelt in het voordeel van die kinderen van wie de ouders eveneens hogere studies hebben gevolgd. De invloed van sociale achtergrond op slaagkansen blijft groot. Deze onderzoeksresultaten worden in dit boek in een ruimer onderwijssociologisch kader geplaatst. De resultaten zetten overigens tot voorzichtigheid aan. Beleidsverantwoordelijken lezen dus het best dit boek, vooraleer ze goedbedoelde, maar eenzijdige beslissingen nemen. [Rik Belmans]
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.