Professorale belevenissen van Boudewijn Bouckaert : 50 jaar eigen kijk op Universiteit Gent
Boudewijn Bouckaert
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Pelckmans, 2014 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 451 BOUC |
31/08/2014
Boudewijn Bouckaert (LDD) is vijf jaar voorzitter geweest van de Commissie voor Onderwijs in het Vlaams Parlement. Daar werd hij geconfronteerd met grote en kleine problemen in het Vlaamse onderwijs. Een aantal van die probleemgebieden is nu het onderwerp van Visie(s) op onderwijs, een boek dat gegroeid is uit een colloquium dat de denktank Libera! op 4 februari 2013 organiseerde. In de inleiding beklemtoont Bouckaert dat het boek een pluralistische inslag heeft en niet bedoeld is om een bepaalde ideologisch-politieke benadering te propageren. De bundel is uitgegeven in aanloop naar de verkiezingen in mei 2014 en wil de Vlaamse lezer stof geven om na te denken omtrent zijn beste keuze.
Bij de auteurs van de artikelen vinden we enerzijds een aantal politici (N-VA en LDD) en rechtstreeks bij het beleid betrokkenen, anderzijds verschillende wetenschappers (UGent en VUB). Opvallend is de eigenzinnige benadering van de behandelde thema’s, de andere insteek dan het gangbare discours. Dat maakt het boek interessant. De eerste drie bijdragen handelen over de vrijheid van onderwijs en over de taak van de overheid daarbij. De quasi exclusieve publieke financiering van het onderwijs in Vlaanderen zou die onderwijsvrijheid bedreigen. Een voorstel is daarom dat de overheid een gezin met kinderen in het private onderwijs toestaat om de onderwijskosten in mindering te brengen van het belastbare inkomen. Meerdere hoofdstukken zijn een bijdrage tot de discussie over de hervorming van het secundair onderwijs, en dan specifiek over de gemeenschappelijke eerste graad. De discussie wordt hier gevoerd door psychologen, niet door sociologen die beklemtonen dat een vroege studiekeuze in het nadeel zou zijn van kinderen met een lagere sociaaleconomische achtergrond. De auteurs erkennen dat sociale afkomst een factor is in de studiekeuze, maar ze relativeren het belang ervan. Overigens blijkt het Finse model niet zo zaligmakend als vaak wordt gemeend. Zoals in zijn talrijke krantencolumns klaagt Peter de Roover ook in dit boek aan dat de leraars afwezig blijven in het hervormingsdebat. De twee laatste hoofdstukken betreffen het talenbeleid in de scholen en de verhouding van leren en werken in de opleidingen. Het boek geeft zeker geen volledig overzicht van alle hete hangijzers in het Vlaamse onderwijsbeleid en de benadering van de auteurs blijft vaak eenzijdig. Als discussiebijdrage is deze bundel evenwel belangrijk. [Rik Belmans]
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.