Met de kinderen alles goed : opgroeien in tijden van crises
Pedro De Bruyckere
Pedro De Bruyckere (Auteur), Casper Hulshof (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
LannooCampus, 2013 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 450.4 BRUY |
30/06/2013
Met Jongens zijn slimmer dan meisjes en andere mythes over leren en onderwijs willen Pedro De Bruyckere en Casper Hulshof enkele hardnekkige aannames weerleggen die nog steeds in het onderwijs leven. Ze waarschuwen dat het gevaarlijk is wanneer leraars en uitgevers van pedagogische werken blijven vasthouden aan dergelijke mythes, omdat dit het niveau van het onderwijs negatief zou kunnen beïnvloeden.
Ze kozen telkens een mythe als uitgangspunt, waarna ze allerlei onderzoeken en onderzoekers citeren om de mythe te weerleggen of in twijfel te trekken. Af en toe wordt een mythe veeleer genuanceerd. Aan het einde van elk betoog geeft een icoontje aan of de mythe waar, onbewezen of een twijfelgeval is. De auteurs komen telkens tot een interessant besluit, al zullen onderwijskundigen weinig nieuws onder de zon ontdekken. De verschillende hoofdstukken bespreken het geheugen, neuromythes, technologie in het onderwijs en ten slotte mythes in het (conservatieve) onderwijsbeleid. Alle stellingen eindigen met een paar interessante tips. Het boek sluit af met enkele ‘ideetjes voor onderwijsvernieuwing’, niet alleen voor leerkrachten, maar ook voor beleidsmakers. De auteurs geven ook tips over hoe men kan vermijden mythes te geloven of door te geven. Onder meer objectiviteit, bronvermelding en soorten bronnen komen daarbij aan bod. Al bij al kunnen we besluiten dat mythes als ‘Van games leer je niets behalve geweld’ of ‘Internet maakt ons dommer’ ook door het gezonde verstand kunnen worden weerlegd, maar af en toe weten De Bruyckere en Hulshof wel te verrassen met ideeën als de scholen pas om elf uur te laten starten zodat jongeren afraken van hun chronisch slaaptekort. Alleen kunnen ze geen wetenschappelijk bewijs leveren dat dit het leren effectief zou verbeteren… [Joke Eeckhout]
Jos Weinberg
Meningen over onderwijs zijn er te kust en te keur. De auteurs, pedagoog/onderzoeker en psycholoog/docent, behandelen op kritische wijze een aantal discutabele opvattingen over leren, over ICT in de klas, over neurologie en over onderwijsbeleid. In totaal passeren in vier overzichtelijke hoofdstukken zesendertig mythen de revue die aan het slot van elke beschouwing worden voorzien van een bibliografische verwijzing naar recent onderzoek. Opvallend is de grafisch weergegeven slotconclusie bij iedere mythe :-\ als er geen bewijs is ('als je alles kunt opzoeken is kennis onbelangrijk'). Als er nog discussie gaande is, wordt het :-| ('zelf ontdekken is beter dan uitleg') en als er geen wetenschappelijk bewijs te leveren is, wordt het :-? ('gekleurde lenzen helpen tegen dyslexie'). Het geheel is geschreven in een zeer toegankelijke stijl. Anno 2013 zou het verplichte literatuur moeten zijn voor leraren, ouders, opleiders, managers en bestuurders. De auteurs werden ondersteund door een netwerk van mensen die hun bijdragen en bevindingen o.m. via Twitter aanleverden.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.