Maakt het uit een man of een vrouw te zijn als leraar ? : een pleidooi voor aandacht voor 'gender' in het lerarenberoep
Elien Sabbe
Elien Sabbe (Auteur), Ellen Lesage (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Garant, 2012 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 450.6 SABB |
15/05/2014
Het gebruik van meerkeuzetoetsen in het (hoger) onderwijs is een punt van discussie. Er zijn voor- en tegenstanders. Daarom is het goed dat dit boek begint met een opsomming van tien redenen om te kiezen voor meerkeuze.
Deze handleiding is gegroeid in het kader van docententrainingen die de afdeling Onderwijsondersteuning van de Universiteit Gent regelmatig organiseert om lesgevers aan de universiteit te ondersteunen in hun onderwijskundige professionalisering. De voorbeelden in het boek zijn dan ook vooral gekozen uit het universitair onderwijs, maar ook voor leraren in het secundair biedt het boek concrete tips voor het ontwikkelen, afnemen, scoren en evalueren van meerkeuzetoetsen. Hiermee zijn dan ook de verschillende onderwerpen uit deze handreiking aangegeven.
Na het inleidende hoofdstuk over het waarom van meerkeuzetoetsen, zijn er twee hoofdstukken over het opstellen van een toets die een goede afspiegeling is van het opleidingsonderdeel of vak. De vormelijke aspecten zijn belangrijk. Het formuleren van heldere en efficiënte stammen en afleiders krijgt dan ook de nodige aandacht. Er is een hoofdstuk over het controleren van de kwaliteit van het examen en de vragen. Betrouwbaarheid en validiteit zijn daarbij de sleutelbegrippen. Uit itemanalyse kan blijken dat een vraag te moeilijk of te gemakkelijk is, of ambiguïteit veroorzaakt. Het vijfde hoofdstuk bespreekt kort de toetsafname zelf. De nadruk ligt hier op transparantie: de studenten moeten duidelijk weten wat hen te doen staat.
Misschien het belangrijkste en zeker het origineelste hoofdstuk is het zesde, over de scoring. In universiteiten en hogescholen is het gebruikelijk om bij het scoren van meerkeuzetoetsen een giscorrectie toe te passen: bij een fout antwoord worden punten afgetrokken. Het is beter niet te antwoorden, dan fout te antwoorden. Via deze giscorrectie probeert men dus het gokken van studenten tegen te gaan. Volgens de auteurs is er evenwel geen sluitend bewijs dat giscorrectie toetsen betrouwbaarder of meer valide maakt. Wel zou er overtuigend bewijs zijn dat giscorrectie ervoor zorgt dat persoonlijkheidsfactoren in de eindscores van de studenten sluipen. Niet iedereen is in dezelfde mate geneigd om te gokken. Onder meer gender speelt hier een rol. In deze handleiding wordt een alternatief voor de giscorrectie voorgesteld. Alleen al dit hoofdstuk maakt Meerkeuzetoetsen de moeite waard. [Rik Belmans]
F.J. Seller
Een handleiding voor het ontwikkelen, afnemen, scoren (toekennen van punten) en evalueren van meerkeuzevragen en meerkeuzetoetsen, met name voor het hoger onderwijs, maar ook van toepassing voor het voortgezet onderwijs. In vijf korte en een lang hoofdstuk worden deze aspecten besproken met daarbij veel voorbeelden. De handleiding en de toetsvoorbeelden komen voort uit docententrainingen van de Afdeling Onderwijsondersteuning van de Universiteit Gent. De inhoud van het lange hoofdstuk over vraagconstructie wordt in een bijlage als MC-checklist samengevat. Een bruikbare inleiding voor wie zich in het onderwerp meerkeuzevragen wil verdiepen. Met uitgebreide literatuuropgave.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.