Skin
Hanro Smitsman
Robert De Hoog (Auteur), Sandra Stultiens-Houben (Auteur), Ingrid Van Der Heijden (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Garant, 2012 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 462.2 HOOG |
15/08/2013
Kinderen met ADHD en autismespectrumstoornissen, het fenomeen is stilaan bekend. Maar over kinderen die voortdurend alert zijn wat betreft de zaken die in hun omgeving gebeuren en over kinderen die regelmatig aan hun klasgenootjes ruiken is nog niet zo veel geweten. Robert De Hoog, Sandra Stultiens-Houben en Ingrid Van Der Heijden beschrijven in Prikkels in de groep! in een eenvoudige en toegankelijke taal hoe het samenwerken aan een sensorische waardevolle omgeving voor kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking optimaal kan verlopen. De eerste drie hoofdstukken van het boek zijn iets theoretischer van aard en leggen uit hoe de sensorische informatieverwerking van kinderen en jongeren met een verstandelijke handicap kunnen ontstaan. Om de tekst niet te zwaar te maken illustreren de auteurs theoretische aspecten met tal van fictieve voorbeelden. Volgens de auteurs is het erg belangrijk om eerst op zoek te gaan naar de achterliggende oorzaken van gedrag dat een belemmerende invloed heeft op het functioneren van kinderen. Het probleem is dat kinderen met een verstandelijke beperking niet altijd aangeven waar ze last van hebben. Vanaf het vierde hoofdstuk besteden de auteurs aandacht aan de praktijk. Eerst bespreken ze de verschillende mogelijke aanpakken. Een aantal ervan zijn vanzelfsprekend en zeer algemeen. Zo is bijvoorbeeld de oplossingsgerichte benadering, die stelt dat als iets niet werkt je ervan leert en iets anders doet en als iets werkt dat je er meer van doet, zo vanzelfsprekend dat het weinig nieuwe inzichten brengt.
Sterk uitgewerkt is het deel over de alertheid. Aan de hand van diverse activiteiten leggen de auteurs haarfijn uit hoe alertheid geactiveerd kan worden. Vervolgens geven ze zeer praktische tips voor het creëren van een sensorisch waardevolle omgeving. Volgens de auteurs zijn het vaak kleine veranderingen in de organisatie van ruimtes en activiteiten die optimaal werken. Ze gaan hierbij uit van de principes die voor het interventieprogramma TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children) worden gehanteerd. Het boek wordt besloten met een verklarende woordenlijst en een literatuurlijst. Door de praktijkgerichte aanpak kan dit boek een belangrijke bijdrage leveren aan de ontwikkeling van kinderen met een verstandelijke beperking en in het bijzonder op het gebied van de sensorische informatieverwerking. [Karl Baert]
Drs. L. Leclercq
Sommige kinderen blijken extra gevoelig te zijn voor prikkels uit hun omgeving: de prikkels komen extra hard binnen en leiden de kinderen af van de hun gegeven opdrachten. De auteurs, die alle drie werken binnen de zorg voor en het onderwijs aan kinderen met een verstandelijke beperking, hebben vanuit hun dagelijkse omgang met deze kinderen hun ervaringen gebundeld en voorzien van talrijke praktische tips voor hun collega's. Prettig hierbij voor de lezer is dat ze gebruik hebben gemaakt van een aantal fictieve kinderen die ze telkens als voorbeeld gebruiken voor hun uitleg van theoretische achtergronden. Met een verklarende woordenlijst en een overzicht van literatuur en websites.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.