Leren uit de toekomst : aan de slag met scenario's in het onderwijs
Stijn Dhert (Auteur), Karlien Hermans (Auteur), Bert Smits (Auteur), Ruth Wouters (Auteur)
Beschikbaarheid en plaats in de bibliotheek
ARhus - De Munt
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
LannooCampus, 2013 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 451.3 LERE |
Besprekingen
15/11/2013
Het verslagboek Leren uit de toekomst groeide vanuit het project ‘Lerarenopleiding in 2030’ dat werd uitgevoerd door onderzoekers van verschillende lerarenopleidingen van de het expertisenetwerk School of Education van de Associatie KU Leuven. Dit project had een dubbele bedoeling: enerzijds zicht krijgen op de toekomst van lerarenopleidingen en anderzijds onderzoeken op welke manier er gewerkt kan worden aan de veranderingsbekwaamheid van leraren en hun opleiders. Om beide doelstellingen te realiseren werd gebruikgemaakt van de methodiek van toekomstscenario’s. Deze scenariomethode wordt al langer gebruikt in het bedrijfsleven als een manier om vat te krijgen op een onzekere toekomst. Het idee is dat het analyseren van diverse ontwikkelingen en trends om deze vervolgens om te zetten in uiteenlopende scenario’s, beslissingsnemers beter in staat moet stellen om de consequenties van elk scenario in te schatten, om op basis daarvan vandaag betere beslissingen te kunnen nemen voor morgen.
In het eerste deel van dit boek wordt de scenariomethode gesitueerd in de huidige maatschappelijke ontwikkelingen. Het tweede deel doorloopt de verschillende stappen van deze methodiek: de motivatiefase, de analysefase, de ontwerpfase en de reflectiefase. De eigen ervaringen van de projectmedewerkers zijn hierbij uitgangs- en referentiepunt. Architect Thierry Lagrange beschrijft in twee intermezzo’s de MatrixMethode, als techniek om op een gestructureerde en visuele manier met vraagstukken om te gaan en doelgericht tot creatieve oplossingen te komen. Dit boek is als inspiratiebron in de eerste plaats bedoeld voor lerarenopleiders. Het wil daarbij handvatten bieden om de scenariomethode te gebruiken in de klaspraktijk. Door te werken met deze methode kunnen basiscompetenties zoals ‘de leraar als innovator’ en ‘de leraar als onderzoeker’ worden aangescherpt. [Rik Belmans]
Ir. J. Bulens
Onze cultuur verandert snel; op welke wijze kan daar het onderwijs op inspelen? Hoe kunnen de fantasie en creativiteit van mensen over die toekomst een bijdrage geven tot een nieuw onderwijsbeeld? Dat is niet eenvoudig. Er zijn twee kwesties die in dit boek aan de orde komen: welke toekomst heeft de lerarenopleiding? Hoe kan gewerkt worden aan de handelingsbekwaamheid van de leraar? Het boek gaat vooral over de zogenoemde scenariomethode. Die houdt in dat allerlei trends worden gesignaleerd, aan de hand waarvan verschillende toekomstscenario's worden uitgestippeld. In het eerste deel wordt deze methode gesitueerd in de huidige ontwikkelingen. In deel twee worden eigen toekomstgedachten van cursisten gebruikt. De scenario's liggen niet vast naar een mogelijke toekomst. Het boek is helder geschreven, maar doet door het thema vaak te abstract aan om als lezer de stof voldoende in praktijk te kunnen brengen. Alle schrijvers zijn verbonden aan lerarenopleidingen. Vele anderen hebben op diverse manieren hun medewerking verleend. De beoogde doelgroep zijn leraren en leraren in opleiding. Als gastschrijver treedt op Thierry Lagrange, die op een aanvullend thema, 'de matrixmethode', in twee intermezzo's aansluiting zoekt.
Suggesties
Krijg een e-mail wanneer dit item beschikbaar is
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.