Van vlees en bloed
Michel Vanhove
Mieke Devlieger (Auteur), Carolien Frijns (Auteur), Sven Sierens (Auteur), Koen Van Gorp (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Acco, 2012 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 456.2 DEVL |
15/08/2013
Is die taal van ver of van hier? maakt je wegwijs in talensensibilisering van kleuters tot adolescenten. Elke dag horen we verschillende talen en taalvariëteiten. Die meertalige realiteit weerspiegelt zich ook in de scholen. In dit boek gaan Mieke Devlieger, Carolien Frijns, Sven Sierens en Koen Van Gorp na hoe leerlingen en leerkrachten best met die taaldiversiteit omgaan. Eerst geven ze een definitie van het begrip ‘talensensibilisering’ aan de hand van een enquête bij internationale en Vlaamse experts. Dit onderzoek levert een wetenschappelijk rapport op dat een wegwijzer biedt voor de Vlaamse onderwijspraktijk.
Het boek hoort thuis in de ‘VLOR’-reeks, uitgegeven in samenwerking met de Vlaamse Onderwijsraad, waarin eerder andere wegwijzers verschenen over digitale didactiek, de leraar, de onderzoekscompetenties, leerbereidheid van leerlingen enz. Deze literatuurstudies geven een overzicht van de beschikbare kennis rond een bepaalde probleemstelling. Naast dit informatieve aspect kunnen dergelijke studies ook leiden tot het vaststellen van nieuwe vragen en kennisbehoeften bij praktijkmensen. Voor dit boekje nemen onderzoekers van het Centrum voor Taal en Onderwijs (Leuven) en het Steunpunt Diversiteit en Leren (UGent) deze taak op zich. Het boekje bestaat uit drie delen: een praktijkgericht onderzoek van de bestaande literatuur over talensensibilisering, een enquête bij internationale experts op het vlak van talensensibilisering en meertalige praktijk in de klas en op school, en tot slot een enquête bij de focus- en resonansgroep van Vlaamse en Nederlandse deskundigen ter zake.
Concreet is deze wegwijzer vooral bedoeld voor leerkrachten, directies en GOK-, zorg- en taalbeleidscoördinatoren die overwegen om talensensibiliserend te werken. Zij vinden in dit boekje welomschreven concepten en vraagstellingen om over talensensibilisering op school te overleggen en in de klaspraktijk te concretiseren. Er is ook een referentie opgenomen naar een uitgebreider rapport voor wie nog meer verdieping wil omtrent dit onderwerp, zoals didactici, pedagogische begeleiders, nascholers en lerarenopleiders. Hoewel het concept van talensensibilisering al in de jaren 1970 opdook, is het nog in volle ontwikkeling en is het internationaal nog niet wijdverbreid. Het begrip staat voor ‘het gevoelig maken voor en bewust maken van het bestaan van een veelheid aan talen, en daarmee culturen, in onze wereld, en dichtbij, in de eigen schoolomgeving.’ Door leerlingen op een zelfontdekkende manier met taaldiversiteit in contact te brengen, ontwikkelen zij een referentiekader waarin een positieve omgang met die diversiteit een centrale plaats krijgt. Het helpt hen ook om gemakkelijker vreemde talen en hun eigen moedertaal te leren. Het biedt dus een uitstekende voorbereiding op een multiculturele samenleving. Talensensibilisering is niet hetzelfde als taalinitiatie of vreemdetalenonderwijs. Via concrete klasvoorbeelden wordt dit duidelijk aangetoond. Het boekje is ontwikkeld volgens een vraag-antwoord-model. Je kan het chronologisch lezen, maar je kan ook rechtstreeks naar de vragen gaan, die je het meest interesseren. Dit is zeker een verhelderende wegwijzer. [Hilde Lauwers]
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.