Doeltreffend klasbeheer : effectief omgaan met de klasgroep
Gilbert Redant (Auteur)
Beschikbaarheid en plaats in de bibliotheek
ARhus - De Munt
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Garant, 2007 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 450.4 REDA |
Besprekingen
31/12/2000
In de mate dat school of klas bij de leerlingen frustraties oproepen, zijn ze rijp voor ordeproblemen. Niet alleen de leerstof, maar het school- en klasleven worden niet altijd als zinvol ervaren. Beginnende leraren worden dan ook vaak geconfronteerd met probleemgedrag. Dit boek richt zich in eerste instantie tot de aanstaande leraar als student op stage. Het presenteert een kader van waaruit gedacht en gewerkt kan worden aan een succesvolle omgang met de klas, met het oog op het scheppen van een optimale leeromgeving. Een kader dat evenzeer van nut kan zijn bij het ondervangen van de sociale angst en de gevoelens van onzekerheid die de beginnende leraar daarbij gewoonlijk ten deel vallen. Naar zijn concreet toepassingsveld is dit boek in de eerste plaats gericht op de onderwijspraxis van de lagere school. Hoofdstuk twee is het omvangrijkst. Vier fundamentele kenmerken van een goed klasbeheer (controle, tempo, motivatie en duidelijkheid) worden daarin vertaald naar een aantal concrete maatregelen en schikkingen waarmee een beginnend leraar rekening moet houden. Hoofdstuk drie richt zich eerder tot leraren met ervaring. Het behandelt de problematiek van een positief klasklimaat. De pedagogische bekommernis staat hier centraal. Werken aan een klasklimaat is ruimer dan het zorgen voor orde en aandacht in de les. Het vormen van een gemotiveerde en verantwoordelijke groep leerlingen is het streefdoel. Betrokkenheid van de leerlingen is het resultaat. Een sociaal-affectieve aanpak wordt aangevuld met de gedragstheoretische aanpak. De systeemtheorie wordt slechts even vermeld. Hoofdstuk vier gaat specifiek in op remediëringstrategieën bij probleemgedrag. Hoofdstuk vijf vormt een zogenaamde reader, een verzameling teksten die als aanvullend materiaal zijn opgenomen. Hieruit blijkt dat dit boek gegroeid is in het kader van een lerarenopleiding. Inhoudelijk is dit een rijk boek. De typografische vormgeving kon wel beter. [Rik Belmans]
Redactie Vlabin-VBC
In dit boek schetst de Vlaamse pedagoog Gilbert Redant denkkaders, principes en adviezen voor doeltreffend klasmanagement. De nadruk ligt op het agogische aspect van het lesgeven, waarbij de leraar wordt gezien als een coach of begeleider. Na een theoretisch hoofdstuk waarin de klas wordt verkend als leefmilieu, volgen hoofdstukken over de praktijk, die worden aangevuld met oefeningen. Eerst bespreekt de auteur het klasbeheer in een normale klas. Vervolgens gaat hij in op de ontwikkeling van een positief klasklimaat, dat wordt bekeken vanuit een sociaal-affectieve en een gedragstheoretische invalshoek. Ten slotte is er aandacht voor het omgaan met ernstig probleemgedrag. Achteraan volgt een 'aanstiplijst' voor de leerkracht en voor een observator, een bibliografie en een zakenregister. Daarnaast bevat het boek schema's, cartoons, tips, samenvattingen, overzichten en voetnoten. Een overzichtelijk en goed onderbouwd werk, dat vooral geschikt is voor studenten in de lerarenopleiding. Deze vijfde uitgave heeft enkele aanvullingen, verduidelijkingen en actualiseringen ten opzicht van de editie uit 2005.
Suggesties
Krijg een e-mail wanneer dit item beschikbaar is
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.