Van schootkind tot schoolkind : wat kan jouw kind tussen 0 en 8 jaar? : de veertien ontwikkelingsfases
Ewald Vervaet
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Ambo, cop. 2007 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 416.23 VERV |
31/12/2008
In Naar school bespreekt Ewald Vervaet de vele facetten van de psychologische ontwikkeling in de leeftijd van drie tot acht jaar. De auteur onderscheidt hierbij vier fasen, die hij in het eerste deel van het boek bespreekt. De eerste fase is die van het concreet redeneren en speels verzinnen (36 tot 45 maanden), de tweede is die van de generaliserende koppoter met één werkelijkheid (45 tot 54 maanden), de derde is die waarin het kind "met één been in de werkelijkheid" staat (4,5 tot 6,5 jaar). Ten slotte is er nog de fase van het jonge schoolkind (6,5 tot 8,5 jaar). Hierbij bespreekt Vervaet eerst facetten als de taalverwerving, het ruimtebesef, de motorische ontwikkeling. Vervolgens geeft de auteur kritische bedenkingen op het feit dat men in het onderwijs kinderen soms leert lezen en schrijven op de leeftijd van 4,5 tot 6,5 jaar. Volgens hem zou de kans op dyslexie immers wel eens kunnen vergroten als men kinderen leert lezen en schrijven op deze jonge leeftijd. Om dit te staven haalt Vervaet verschillende oorzaken aan, die hij illustreert met concrete voorbeelden uit onderzoek dat hij heeft gevoerd. Volgens hem is een kind pas na 6,5 jaar psychologisch voldoende rijp om te leren lezen, rekenen en schrijven.
Als grote Piagetkenner wijdt de auteur een heel hoofdstuk aan diens werk en invloed op de ontwikkelingspsychologie. De auteur geeft daarbij een antwoord op vragen als: wat wilde Piaget onderzoeken en hoe deed hij dat en wordt dat allemaal juist begrepen en in de juiste context geplaatst? In het laatste hoofdstuk worden onderwerpen als ontwikkelingsdyslexie vanuit neurologisch standpunt bekeken. Het boek wordt besloten met een beknopte wetenschappelijke verantwoording van het onderzoek dat de auteur heeft gevoerd en een uitgebreide literatuurlijst.
Dit wetenschappelijk sterk onderbouwd boek leest erg vlot en is bedoeld voor allen die zich bezighouden met de ontwikkeling van kinderen. [Karl Baert]
Drs. C.Y.C.M. Bun-Wasser
De schrijver, ontwikkelingspsycholoog, behandelt in navolging van zijn eerder verschenen boek 'Groeienderwijs' (2002)* de opeenvolgende fases van de ontwikkeling van kinderen van 3 tot 8 jaar op de verschillende domeinen. Daarbij geeft hij, aansluitend bij de circuittheorie van Piaget, middels zeer uitvoerige beschrijvingen van door de auteur zelf uitgevoerde concrete proefjes en testjes met kinderen, een beeld van onder andere de ontwikkeling van de taal, het denken, (visuo)motoriek, identiteits- en zelfbeleving. Daarbij wordt de relatie gelegd met de leervoorwaarden en schoolse vaardigheden van kinderen en mogelijke stagnaties en/of belemmeringen daarin, zoals dyslexie. Het boek biedt voor onderwijskundigen en leerkrachten, naast een gedetailleerde inkijk in de cognitieve ontwikkeling, algemene adviezen en overwegingen ten aanzien van orthodidactiek en de gehanteerde protocollen binnen het basisonderwijs.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.