Opvoeden in de klas
Herman Van den Broeck
Herman Van den Broeck (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
LannooCampus, 2006 |
VOLW. : NON FICTIE : 454 BROE |
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Lannoo, 2002 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 433 VAND |
31/12/2002
Dat communicatie een belangrijke rol speelt bij de taak van leraren is een evidentie. Interactie met de leerlingen is een sleutelvaardigheid in het pedagogisch proces. Dit boek wil (aanstaande) leraren een referentiekader bieden waaruit ze kunnen putten om een unieke interactiestijl te vinden die past bij hun persoonlijkheid. Het boek beschrijft niet alleen algemene communicatieprincipes en communicatietechnieken, maar gaat uitgebreid dieper in op concrete thema's als conflicthantering, het geven van feedback, negatief klasgedrag en straffen. De eerste uitgave van dit boek verscheen in 1996. Bij de herziening heeft de auteur getracht de hoofdstukken nog meer praktijkgericht te maken. Ook werden verschillende nieuwe thema's opgenomen. Er is een nieuw inleidend hoofdstuk over tendensen in het onderwijs, een nieuwe beschrijving van de communicatietechnieken die leerkrachten kunnen hanteren, een aanvulling op het deel over assertiviteit met een hoofdstuk over pesten en plagen, en meer aandacht voor goede denkstijlen, teamwork en emotionele intelligentie.
De flaptekst vermeldt dat Opvoeden in de klas de afgelopen jaren op het nachtkastje gelegen heeft van vele duizenden leerkrachten. Dat kan natuurlijk niet gecontroleerd worden. Feit is zeker dat dit boek voor veel studenten van lerarenopleidingen verplichte lectuur was. Terecht overigens, want dit boek was en blijft nog steeds een uitstekende inleiding in agogische en communicatieve vaardigheden. Aanbevolen. [Rik Belmans]
Redactie Vlabin-VBC
Dat communicatie een belangrijke rol speelt bij het lesgeven, is een evidentie. Dit boek wil (aanstaande) leraren op met name basisscholen een referentiekader bieden waaruit ze kunnen putten om een unieke interactiestijl te vinden die past bij hun persoonlijkheid. Het boek beschrijft niet alleen algemene communicatieprincipes en -technieken, maar gaat ook dieper in op concrete thema's als conflicthantering, assertiviteit, het geven van feedback, negatief klasgedrag en straffen. In vergelijking met de vorige editie is een hoofdstuk over pesten toegevoegd. Verder zijn recente onderzoeksresultaten rond klasmanagement verwerkt en gaat er meer aandacht uit naar het positief leren omgaan met emoties. Flow is daarbij een kernbegrip in elk pedagogisch proces. Ten slotte wordt een reeks denkoefeningen (kadertjes 'wat denk jij?') toegevoegd die de lezer meteen aan de slag zetten. In een bijlage staan notities over de lesvoorbereiding en het boek bevat naast bibliografische voetnoten nog een kleine literatuuropgave. Het boek is duidelijk gestructureerd en ruim vormgegeven.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.