Moeilijke kinderen bestaan niet
Henning Köhler
Henning Köhler (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Vrij Geestesleven, 2006 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 440 KOEH |
31/12/2006
Deze voordrachten over ontwikkelingsproblemen richten zich in de eerste plaats tot ouders. De invalshoek is de antroposofische ontwikkelingspsychologie en het gedachtegoed van Rudolf Steiner. Voorkennis daarvan is niet noodzakelijk, maar helpt wel een en ander te situeren. Het boek bevat trouwens heel wat inzichten waar ook niet-antroposofen mee zullen instemmen. Als de auteur in het slotwoord bijvoorbeeld stelt dat bemoediging het pedagogische sleutelwoord is bij onrustige, angstige en verdrietige kinderen, en dat ons respect voor hun en andermans "waardigheid" meer zekerheid biedt dan het manipulatieve en normatieve "opkweken", dan overstijgt hij met zijn fundamentele (ortho)pedagogische ideeën de antroposofie.
Volgens Steiner biedt de ontwikkeling van de waarnemende mens de garantie dat de scheppende mens de juiste impulsen ontvangt. Kohler gaat daarom in op de vier lichaamsgerichte of zelfwaarnemingszintuigen (tast-, levens-, bewegings- en evenwichtzin) en de ontwikkelingsproblemen die daarmee samenhangen. Wat gebeurt er bv. wanneer ons evenwicht te zwak ontwikkeld wordt? Hoe ervaart een kind zoiets? Welke consequenties kunnen we daaruit trekken voor de opvoeding?
Een boek als dit geeft eigenlijk een beter beeld van de antroposofische pedagogiek dan meer theoretische studies of de werken van Steiner zelf, die niet zo toegankelijk zijn. [Rik Belmans]
Redactie
Zorgenkinderen maken het niet alleen volwassenen moeilijk, ze hebben het ook zelf moeilijk. Dat te zien is belangrijk. Köhler stelt dat er naast grenzen stellen, ruimte geven, veiligheid bieden, andere elementaire dingen zijn waaraan gewerkt kan worden. Een daarvan is de wijsheid en kracht die niet altijd zichtbaar in kind en volwassene aanwezig is. En daarnaast zijn het de zintuigen, met name tast-, levens-, bewegings- en evenwichtszin. Wat gebeurt er als de bewegingszin van een kind niet of zwak ontwikkeld is? Hoe voelt zo'n kind zich? Door hierop in te gaan, heeft Köhler een interessant boek geschreven, waarin niet alleen respect en eenheid van kind naar volwassene belangrijk zijn, maar ook de eerbied die de volwassene heeft voor het kind en de krachten om het kind heen. Köhler (1951) is kinderpsycholoog en verbonden aan het Janusz-Korczak Instituut in Stuttgart, dat een praktijkgerichte psychologische menskunde bedrijft. Köhler werkt vanuit een antroposofisch mensbeeld. Een boeiend boek waarin een verruiming gegeven wordt van het kijken naar kinderen. Scholen en ouders, medici, psychologen en pedagogen zullen er veel baat bij kunnen hebben. Duidelijke druk.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.