Ik ben niet perfect, nou én! : zes portretten van kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS)
Riet Grauwels
Riet Grauwels (Auteur), Gerdi De Nooij (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Garant, 2003 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 463.4 GRAU |
31/12/2003
'Dysfatische ontwikkeling' is een vrij nieuwe benaming voor een specifieke problematiek bij kinderen die alles te maken heeft met spraak en taal in opbouw. Dysfatische ontwikkeling is een neurologische stoornis, ontstaan tijdens het lange proces van hersengroei, waarbij de spraak- en taalverwerving niet op gang lijken te komen. Leren praten gaat niet vanzelf. Bij deze kinderen gaat het niet zozeer om achterstand in de taalontwikkeling, maar om een stoornis in een zich ontwikkelend taalsysteem. Naast de dysfatische ontwikkeling is er soms sprake van ontwikkelingsdyspraxie als begeleidend verschijnsel. Min of meer parallel aan het proces van taalverwerving verloopt immers de ontwikkeling van de motoriek. Bij kinderen met ontwikkelingsdyspraxie verloopt het plannen van handelingen verstoord. Tussen dysfatische ontwikkeling en ontwikkelingsdyspraxie bestaan dan ook overeenkomsten. Het stellen van een goede diagnose is niet eenvoudig. Nochtans is vroege onderkenning van de problematiek belangrijk. Dit draaiboek is geschreven vanuit de praktijk voor de praktijk. Het wil een praktische gids zijn met informatie, voorbeelden en adviezen, in de eerste plaats geschreven voor mensen die werken met jonge dysfatische kinderen: leerkrachten, logopedisten en andere deskundigen. Ook ouders zullen zich in de beschrijvingen herkennen en kunnen profiteren van de gegeven uitleg en tips. [Rik Belmans]
N. van Son
Deze gids is bedoeld voor mensen die werken met dysfatische kinderen, zoals groepsleiders of leerkrachten. Dysfatische ontwikkeling is een stoornis in de spraak- en taalontwikkeling die ingrijpende gevolgen heeft. Na een inleiding over dysfatische ontwikkeling en de basisprincipes voor het omgaan met een dysfatisch kind, volgen acht thematische paragrafen - onder andere spelen, eten en drinken, zingen - en een hoofdstuk over de periode na de basisschool. Aan de hand van citaten uit gesprekken van logopedisten met ouders, groepsleiders en leerkrachten worden vele casussen gepresenteerd. Deze worden van commentaar voorzien en gevolgd door suggesties over de omgang met het dysfatische kind in een bepaalde situatie. Het idee van het boek is dat de suggesties naar eigen inzicht gevolgd kunnen worden om bepaalde situaties te verbeteren: er wordt geen geordend behandelingsprogramma nagestreefd. Door zijn basale informatie en vele praktische suggesties is het boek nuttig voor de praktijk. Ook is het een nuttig boek voor ouders om meer inzicht in hun kind te krijgen en hoe ze het kunnen ondersteunen. Een soortgelijk boek was er nog niet in Nederland.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.