Hoogbegaafde kinderen kunnen meer : praktische richtlijnen voor verbreding in het basisonderwijs
Sylvia Drent
Sylvia Drent (Auteur), Eleonoor van Gerven (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Aanwezig |
Lemma, 2002 |
VERDIEPING 4 : BLAUWE TOREN : ONDERWIJS : 462.1 DREN |
31/12/2002
Over hoogbegaafde leerlingen in het basisonderwijs is al heel wat literatuur beschikbaar. Dit cursusboek pretendeert dan ook niet nieuwe informatie aan te bieden op het terrein van hoogbegaafdheid. Het biedt wel in tien lessen een synthese van alle facetten van het omgaan met hoogbegaafde leerlingen. Iedere les is voorzien van verwerkingsvragen en werkopdrachten gekoppeld aan de praktijk. De doelgroep van dit boek zijn die leerkrachten die in hun opleiding nog niet of onvoldoende geconfronteerd werden met deze thematiek. Uiteraard komt in les één de vraag aan de orde wat hoogbegaafdheid is. Les twee behandelt signalering en diagnosticering van het hoogbegaafde kind. Lessen drie en vier zijn didactisch van aard: hoe het reguliere leerstofaanbod aanpassen en hoe verrijkingsonderwijs aanbieden? Les vijf gaat over vervroegde doorstroming. Lessen zes en acht tonen aan dat hoogbegaafdheid soms gepaard gaat met problemen op school: onderpresteren en leerproblemen. Les zeven gaat in op de begeleiding van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Het opzetten van een zorgdossier en van een beleidsplan wordt besproken in de laatste twee lessen. Cursusleiders kunnen bij de uitgeverij een cd-rom met docentenhandleiding en een set sheets bestellen. Een omvattende en degelijke inleidende cursus. [Rik Belmans]
Mac Steenaart
Tot op heden bestond er geen eenduidig lesmateriaal om (toekomstige) leerkrachten te leren omgaan met hoog- of beter begaafde leerlingen. In dit boek, vooral gericht op leerlingen op basisscholen, worden alle facetten rond het omgaan met deze specifieke groep leerlingen verwerkt in een tiental lessen. Nadat een koppeling wordt gemaakt tussen theorie en praktijk, komen in verschillende hoofdstukken onder andere aan de orde de signalering, verrijkingsstof, vervroegde doorstroming, zorgdossier en het maken van een beleidsplan. Ieder hoofdstuk bevat leerdoelen, samenvattingen, literatuuroverzicht en werkopdrachten. Regelmatig wordt ingegaan op praktijkverhalen. Het taalgebruik is niet moeilijk, er wordt weinig jargon gebruikt. De doelgroep bestaat uit (toekomstige) leerkrachten van de basisschool en iedereen die beroepsmatig met deze leerlingen te maken heeft. Omdat gekozen is voor een verwerking van bestaande informatie in een lessencyclus, is dit verzorgde boek niet echt interessant voor ouders.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.