De schaker en het meisje
Alex Reeve
Alex Housen (Auteur), Sonja Janssens (Auteur), Michel Pierrard (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
VUBPRESS, 2001 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 485.2 HOUS |
31/12/2002
Het is opvallend dat de kennis van vreemde talen in de maatschappij belangrijk wordt geacht, dat over die kennisverwerving heel wat populaire opvattingen bestaan, dat het aandeel van het vreemdetalenonderwijs in het beschikbare lesurenpakket relatief aanzienlijk is, maar dat er vrijwel geen objectieve gegevens beschikbaar zijn over de efficiëntie van het vreemdetalenonderwijs en het niveau van de vreemdetalenkennis. Met deze studie leveren de auteurs een eerste belangrijke bijdrage m.b.t. het vergelijkende onderzoek van het onderwijs Frans en Engels als vreemde talen in Vlaamse secundaire scholen. In het eerste hoofdstuk lichten zij het algemeen theoretisch kader van het onderzoek toe: begrippen en theorieën over taalverwerving, taalonderwijs, taalvaardigheid en vreemdetalenonderwijs (types, methodes en benaderingen, evaluatie van programma's, referentiekader en methodologie). In het tweede hoofdstuk de probleemstelling, opzet en algemene methodologie van het onderzoek met aandacht voor de institutionele, pedagogische, sociaal-psychologische aspecten en de taalvaardigheidsfactoren. Daarop volgt een uitvoerige uiteenzetting van de institutionele en pedagogische factoren: het curriculair aanbod en de roostering, leerplannen en eindtermen, handboeken en de lespraktijk. In het vijfde hoofdstuk bespreken de auteurs de taalvaardigheidsaspecten luisteren, spreken, lezen, schrijven en de metalinguïstische vaardigheid, en behandelen ze de samenstelling en de resultaten van de vragenlijsten die werden gebruikt om de attitudes en motivaties van leerlingen en leerkrachten te bepalen. Ten slotte formuleren ze de belangrijkste bevindingen van dit onderzoek en suggereren een aantal implicaties en aanbevelingen. Een aantal bijlagen bevat werkmateriaal dat bij het onderzoek werd gebruikt.
Een studie die op een uitgesproken en helder geformuleerde wijze een stand van zaken biedt en bovendien een belangrijk theoretisch onderbouwd referentiekader voor een verdere evaluatie en een eventuele bijsturing van het vreemdetalenonderwijs Frans en Engels in Vlaanderen. De gehanteerde steekproef was gericht op 130 leerlingen uit het laatste jaar secundair onderwijs, richting Moderne Talen, uit vijf scholen van hetzelfde onderwijsnet in verschillende delen van Vlaanderen. Wellicht kan toch minstens de vraag worden gesteld of het aantal leerlingen -- en dus ook leraars -- en de beperking ervan tot vijf scholen representatief genoeg is om het peil van de taalvaardigheid van Vlaamse leerlingen te meten, hun attitudes t.o.v. het Frans en Engels te omschrijven en de motivatie om die talen te leren te duiden. Bij de behandeling van bepaalde aspecten worden wel de grenzen van hetzelfde net overschreden, bv. bij de behandeling van de leerplannen. [Guido Goedem]
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.