Onderwijs onderweg in de immigratiesamenleving
Sven Sierens
Koen Pelleriaux (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
VUBPRESS, 2001 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 311 PELL |
31/12/2002
Het huidige politieke landschap is bezig te verschuiven. Er schijnt een nieuwe breuklijn te ontstaan, waarop 'nieuwe' partijen als Agalev en Vlaams Blok zich kunnen ontwikkelen. Waar vroeger de tegenstellingen bijna uitsluitend georganiseerd werden rond de sociale stratificaties (links-rechts), worden de tegenstellingen vandaag eerder getaxeerd volgens culturele kentrekken. De nieuwe breuklijn tekent zich af rond fundamentele houdingen als etnocentrisme, autoritarisme, utilitair individualisme, politiek cynisme en materialisme. Koen Pelleriaux, onderzoeker aan de VU Brussel, maakt in dit boek een diepgaande analyse van dit probleem. Volgens hem kan de ontwikkeling van deze breuklijn nauw gecorreleerd worden aan de grote expansie van het onderwijs tussen 1955 en 1970, waarin vooral de diversificatie van het middelbaar onderwijs (ASO, TSO, BSO) een grote rol heeft gespeeld. Het onderwijs kreeg de sleutels in handen van een nieuwe stratificatie in de samenleving getekend door een verschuiving van een toegeschreven status (sociale oorsprong, geslacht, leeftijd, etniciteit) naar een verworven status (diploma). Zo werd het onderwijs de belangrijkste allocator van levenskansen. Op het eerste gezicht brengt dat een grotere gelijkheid aan kansen teweeg, maar uit diepere studie blijkt dat het onderwijs op een nieuwe wijze de ongelijkheid niet alleen maskeert, maar ook bevordert. Het blijkt dat de leerlingen uit de drie onderwijsvormen zich erg verschillend positioneren op de nieuwe breuklijn. De laaggeschoolden, die dikwijls terechtkomen in een schoolwatervalsysteem van ASO naar BSO, zijn gedepriveerd in onze samenleving: het ontbreekt hen aan ruime sociale contacten, participatiemogelijkheden, maar ook cognitieve bekwaamheden. Pelleriaux is op zoek naar de oorzaken van dit probleem. Niet zozeer de sociale afkomst, de achterstelling op zich of het watervalfenomeen schijnen hier significant, maar de demotie, het eigen gevoel van achterstelling. Die individuele demotie ontstaat volgens de auteur vooral vanuit de actuele sociale context van de leerlingen, waarin m.n. de concentratie van leerlingen uit de lagere strata in de school en het aanhangen van een subcultuur met eigen smaken en houdingen (populistische media, bepaalde muziekgenres, etnocentrisme enz.) een grote rol spelen. Volgens Pelleriaux is het nodig deze studie nog uit te breiden door onderzoek naar de invloeden van de peergroep (vrienden, gelijken enz.), maar daarvoor zijn momenteel te weinig data voorhanden.
Deze stelling wordt ondersteund vanuit een diepgaande studie waarin de methodiek van de multilevel-modellen als cultuursociologische techniek wordt aangewend. Die techniek maakt het mogelijk vanuit het onderzoek van individuele gegevens uitspraken te doen over groepen, zonder de toetsbaarheid te verliezen. En dat is in het kader van dit onderzoek van groot belang; het gaat immers om het verhelderen van collectieve posities op de nieuwe breuklijn in ons maatschappelijk verstaan. Omwille van het overvloedige statistische materiaal is dit boek hoofdzakelijk gericht naar gespecialiseerde lezers. Het zou de moeite lonen na dit onderzoek een essay te schrijven waarin de centrale stellingen voor een breder publiek toegankelijk worden. Dat zou nieuwe impulsen kunnen geven aan mensen uit het onderwijs om de huidige pijnpunten rond demotie beter te kunnen opvangen en remediëren. [Willy Deckers]
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.