Werkhouding bij kleuters : toegepast in de klas en thuis
Kaat Timmerman
Kaat Timmerman (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Acco, 2001 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 419.2 TIMM |
31/12/2001
Bij de overgang van het lager naar het secundair onderwijs is extra begeleiding voor sommige leerlingen nodig op het terrein van het 'leren leren'. Dit boek is ontstaan binnen het kader van een jaarcursus waarbij groepssessies afgewisseld worden met individuele sessies. Net zoals in haar andere boeken laat de auteur zich hierbij inspireren door de zelfinstructiemethode van Meichenbaum en de theorie over denkontwikkeling van Feuerstein. De vier fasen die Meichenbaum onderscheidt, worden hier toegepast in functie van het ontwikkelen van een eigen en gefundeerde denk- en leerstijl. Voor de beoogde leeftijdsgroep, leerlingen van 10 tot 14 jaar, wordt niet meer gewerkt met de gekende 'beertjes' uit de vroegere boeken, maar wel met minder originele cartoonachtige figuurtjes. Twee thema's worden onderscheiden: uitvoeren van opdrachten en het instuderen van leerstof. Nadat in het begin van het jaar algemene studeerprincipes (plannen, je agenda leren gebruiken en hulpmiddelen inschakelen) worden geoefend, worden verder de twee thema's uitgewerkt in vier fasen: verkennen, verwerken, uitvoeren-inprenten, controleren. Met dit praktijkgerichte boek richt de auteur zich tot verschillende doelgroepen. Ze wil leerkrachten stimuleren om de voorgestelde methode te integreren in hun lessen en zo bij te dragen tot een betere studiehouding bij alle leerlingen. Ze wil individuele begeleiders en therapeuten aanknopingspunten bieden om hun eigen werkwijze aan te vullen. Ten slotte richt ze zich met concrete tips tot ouders. Het boek kan het gesprek tussen deze betrokkenen alleszins bevorderen. Jammer is dat in deze uitgave weinig expliciete aandacht besteed wordt aan de denkontwikkelende stijl van Feuerstein. Daarvoor moet men dan de eerdere boeken consulteren. In vergelijking met andere cursussen 'leren leren' onderscheidt dit boek zich door het theoretisch kader, waardoor specifieke opdrachten een zinvolle plaats krijgen. [Rik Belmans]
Drs. H.F. Peeters
Een handleiding voor leerkrachten, begeleiders, ouders en therapeuten van leerlingen van tien tot en met veertien jaar. Kaat Timmerman begeleidt kinderen met aandachts- en werkhoudingproblemen. Ze kiest voor de vier fasen van Meichenbaum. Ze vervangt de wat kinderlijke beertjes door cartoonachtige figuurtjes die ook kinderlijk zijn. De schrijfster gaat uit van een persoonlijke leerstijl van de leerlingen. Zij geeft bewust weinig informatie over de achterliggende hemisfeertheorie. Zij merkt op dat haar methode een van de vele is op dit gebied. Irritant is het vreemdsoortige en foutieve taalgebruik. Het boek geeft veel praktische informatie over het vaststellen van de leerstijl en de mogelijke begeleiding van de vier fasen en is daarom zeer bruikbaar.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.