Leidt bevordering van samen spelen bij jonge risicoleerlingen tot betere spelkwaliteit en schoolvorderingen?
G.M. Van der Aalsvoort
G.M. Van der Aalsvoort (Redacteur), A.J.J.M. Ruijssenaars (Redacteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Lemniscaat, 2000 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 464 AALS |
31/12/2001
Jonge risicokinderen worden gekenschetst als kinderen met een niet-specifieke ontwikkelingsachterstand en een algeheel traag cognitief ontwikkelingstempo. Ze nemen bij wijze van spreken verminderd actief deel aan hun eigen ontwikkeling. Ze lijken onvoldoende te profiteren van hun cognitieve mogelijkheden. Het gaat hier om kinderen in de leeftijd van ongeveer drie jaar tot en met het eerste leerjaar van de lagere school. Het gaat veelal om kinderen waarvan men vroeger zei dat ze niet-schoolrijp zijn. In dit boek komt de kennis aan bod die de professionele opvoeders in de verschillende voorzieningen van dienst kan zijn bij het directe opvoeden of bij de reflectie over hun werk. Gedacht wordt aan kleuterleidsters, onderwijzers, logopedisten en andere practici. Het boek richt zich ook tot de orthopedagogen en psychologen die hen begeleiden en op de docenten die betrokken zijn bij de opleidingen. Kennis over het verloop van de ontwikkeling is van belang voor het onderkennen van mogelijke risico's die zich in de opvoeding kunnen voordoen. Het vormt ook een kader om na te denken over de opvoeding. Een risicovolle ontwikkeling is het (mogelijk tijdelijke) resultaat van een niet optimale interactie tussen kenmerken van het kind én omgeving. Een jong kind is in principe geen 'risicokind', maar een persoon met een individueel ontwikkelingsverloop, mede gevormd door levenservaringen die in interactie met de omgeving tot stand zijn gekomen en die de verdere ontwikkeling zullen kleuren. Dit betekent dat het de combinatie is van de cognitieve kenmerken van het kind én de inrichting van de onderwijsleersituatie die maakt dat ontluikende geletterdheid of gecijferdheid niet optreden. Er zijn omgevingsfactoren die risicovol kunnen zijn, anderzijds zijn er risicovolle kenmerken van het kind. Dergelijke factoren bedreigen de kans op een adequaat verlopende ontwikkeling van het kind. Opvoeding is daarbij weliswaar een protectieve factor, maar blijkt een risicovolle ontwikkeling moeilijk of niet volledig te kunnen compenseren. Juist jonge risicokinderen profiteren minder van de begunstigende invloed van hun directe omgeving. De laatste drie hoofdstukken van deze bundel zijn thematische verdiepingen van probleemgebieden bij jonge risicokinderen. Ze handelen over de taalontwikkeling bij jonge kinderen die Nederlands niet als eerste taal spreken en over stagnaties in het beginnend lezen en het beginnend rekenen. Een degelijk leerboek. [Rik Belmans]
G. Brandorff
De auteurs (orthopedagogisch onderzoekers) willen met deze uitgave wetenschappelijke kennis over jonge kinderen (circa 3 tot en met 7 jaar) met een risicovolle ontwikkeling beschikbaar stellen aan degene die in de praktijk met deze kinderen werken. Soms is helaas in (speciaal) onderwijs en (medische) kinderdagcentra een goede pedagogische grondhouding niet voldoende! De jonge risicokinderen hebben ontwikkelingsachterstanden op alle gebieden, vaak gedragsproblemen en een bedreigde persoonlijkheidsontwikkeling. In een goed toegankelijke vaktaal wordt een overzicht gegeven van het verloop van de menselijke ontwikkeling, het opvoedingsperspectief en diverse risicofactoren. Vervolges worden (voorzien van ingekaderde voorbeelden) diagnostiek, behandel-, zorg- en onderwijsstragieën beschreven met een nadruk op opvoedingsstagnaties, anderstaligen en problemen bij het beginnend lezen en rekenen. Duidelijke opbouw. Bevat een uitstekend literatuuroverzicht maar helaas geen register. Geschikt voor onderwijs en zorg aan jonge kinderen.
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.