Sociologie van planmatige sociale verandering
Jef C. Verhoeven
Jef C. Verhoeven (Auteur), Mark Elchardus (Auteur)
1 exemplaar
Beschikbaarheid | Uitgave | Plaats in de bib |
---|---|---|
Magazijn |
Pelckmans, 2000 |
MAGAZIJN : NON-FICTIE : ENKEL NA MAGAZIJNRESERVATIE : 451.2 VERH |
31/12/2000
Sinds de nieuwe grondwet van 1988 hebben de gemeenschappen in België autonomie wat betreft de onderwijsmateries. Onder impuls van de ministers Coens en Van den Bossche is er in het eerste decennium van deze Vlaamse autonomie een grote weg afgelegd. Dit boek geeft een inventaris.
Anders dan de titel suggereert, beschrijft deze studie niet de geschiedenis van het onderwijsbeleid in Vlaanderen sinds 1989. Het geeft wel een stand van zaken na dat decennium, het resultaat van die geschiedenis. De eerste twee hoofdstukken geven een overzicht van de politieke en soicaal-economische context van Vlaanderen en de structuur en organisatie van het onderwijssysteem. Daarbij wordt niet louter een gedetailleerd organogram getekend, maar worden ook feitelijke gegevens weergegeven, zoals bv. de evolutie van schoolbevolking binnen bepaalde onderwijsniveaus of schooltypes. De auteurs signaleren hierbij overigens ook al een aantal vragen, waarop in de volgende hoofdstukken dieper wordt ingegaan. In hoofdstuk drie wordt een schets gegeven van kwaliteitszorg binnen het Vlaamse onderwijs. Scholen krijgen hier meer autonomie en worden geresponsabiliseerd. De overheid heeft zich meer dan vroeger een taak toegewezen om de kwaliteit van het onderwijs te ondersteunen en minder om de klemtoon te leggen op het sanctioneren.
Het vierde hoofdstuk geeft een overzicht van de financiering van het onderwijs. De Vlaamse onderwijsuitgaven worden vergeleken met die van andere Europese landen. Het evenwicht in de financiering van het gesubsidieerd onderwijs en het gemeenschapsonderwijs komt hier ook ter sprake. Het vijfde hoofdstuk gaat dieper in op de tendens tot decentralisatie. Samen met dit proces heeft de overheid een participatiestructuur aan de onderwijsinstellingen opgelegd, om alle betrokkenen aan het schoolbeleid te laten deelnemen. Onderzoek leert ons evenwel dat het nog tijd zal vergen voor iedere geleding zich even sterk bij het schoolbeleid betrokken zal voelen. Eerst in de hogescholen, daarna ook in het secundair onderwijs werd men geconfronteerd met fusies en schaalvergroting. Hoofdstuk zes analyseert deze tendensen. Samenwerking tussen scholen veronderstelt echter meer dan regels die in structuren worden omgezet. Deze innovaties blijken overigens langer te duren dan de overheid hoopte.
In hoofdstuk zeven komen de organisatorische en pedagogische aspecten van de differentiatie van het leeraanbod ter sprake. In het basisonderwijs wordt de differentiatie in de eerste plaats verwacht van de leerkracht zelf. In het secundair onderwijs blijkt differentiatie eerder een kwestie van structuur. In het achtste hoofdstuk staat de aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt centraal. Na een schets van de tewerkstellingssituatie in Vlaanderen, wordt aandacht besteed aan de wijze waarop het onderwijsniveau en de gevolgde opleiding de arbeidsmarktpositie beïnvloeden. In het laatste hoofdstuk wordt beschreven hoe vanuit het onderwijs gepoogd wordt de sociale kansenongelijkheid te verminderen. Uit evaluatie-onderzoek blijkt dat het gevoerde beleid (studietoelagen, zorgverbreding, non-discriminatiebeleid, geïntegreerd onderwijs) op vele punten vruchten afwerpt. Toch worden een aantal tekorten en problemen gesignaleerd. Dit belangrijke hoofdstuk is illustratief voor het hele boek: het combineert de beschrijving van structuren met feitelijke gegevens, signaleert knelpunten, formuleert verklaringen en beschouwingen en geeft beleidssuggesties. Dit boek geeft een goed beeld van het reilen en zeilen in het Vlaamse onderwijs, door een onderwijssociologische bril gezien. [Rik Belmans]
Laat hieronder weten op welk e-mailadres je een bericht wil krijgen als dit item beschikbaar is. Dit is geen reservering. Je krijgt geen voorrang om dit item te lenen.
Je gaat akkoord dat we je een mail sturen om je aanvraag te bevestigen en je te verwittigen wanneer jouw artikel binnen is. Deze mails zijn eenmalig. Je kan je toestemming op elk moment intrekken via de link in de bevestigingsmail.