De leraar centraal laat zien dat de man of vrouw voor de klas van onschatbare waarde kan zijn voor het welzijn van alle leerlingen, ondanks de protocollen, controledrang en registratiewoede vanuit de overheid.Als we het onderwijs echt willen verbeteren, moeten we als onderwijsgevende onze invloed gebruiken. Die invloed kan groot zijn als we binnen onze invloedssfeer werken aan verbetering; provocatief en positief.Provocatieve pedagogiek is wellicht opruiend, omdat het uitgaat van het welzijn van kinderen en de vinger legt op andere motieven om 'het onderwijs te verbeteren'. Het stelt vragen: waarom is dit goed voor leerlingen? Waarom zou het goed zijn om leerlingen ontdekkend te laten leren? En vooral: wat kun je vanuit je eigen positie doen om het tij te keren.
Alle kinderen naar buiten! Waterdiertjes vangen, in bomen klimmen, je eigen parfum maken of een hut van takken bouwen, welk kind wil dat nu niet? Het grote natuuractiviteitenboek staat boordevol buitenactiviteiten, natuurweetjes, lestips, zoekkaarten en spannende opdrachten. Vier seizoenen lang ontdekken kinderen de natuur zowel binnen als buiten. De natuur is één grote speeltuin, het ideale ontdekkingsparadijs. Dit boek nodigt kinderen, (groot-) ouders en meesters & juffen uit om daar creatief gebruik van te maken.
Hannah is een arm meisje en gaat elke dinsdag haar nichtje Indy helpen op de markt. Op een dag loopt ze tijdens haar terugtocht naar huis langs een vreemde kar, de Mobiele School. Hannah wil te weten komen wat dit is, en ze wordt er uiteindelijk heel wat slimmer van Een prentenboek waar uitgelegd wordt wat precies de'Mobile School' doet in arme landen. Het was in 1996 een initiatief van Arnoud Raskin, die toen het laatste jaar van zijn opleiding voor industrieel designer volgde.
Van leerkrachten in het basisonderwijs wordt verwacht dat zij leerlingen helpen om zich te ontwikkelen tot zelfstandige en kritische wereldburgers. Een vak als aardrijkskunde kan daarbij ondersteuning bieden. Met behulp van de uitgave De wereld in met aardrijkskunde kunnen (toekomstige) leerkrachten hun leerlingen geografisch besef bijbrengen, waardoor zij de wereld om hen heen beter leren kennen.Het boek biedt handvatten voor het ontwerpen en geven van goede en boeiende aardrijkskundelessen. De wereld in met aardrijkskunde bestaat uit twee delen, die afzonderlijk van elkaar te gebruiken zijn. In het ene deel staat de didaktiek centraal. Met behulp van vaste bouwstenen leren studenten hoe zij aardrijkskundelessen kunnen vormgeven. Zo is er onder andere aandacht voor lesgeven in kaartvaardigheden, lesgeven in de schoolomgeving, onderzoekend leren en lesgeven over andere culturen. Ieder hoofdstuk sluit af met een aantal voorbeeldlessen.Het andere deel richt zich op de inhoud van het vak aardrijkskunde. In vier blokken van drie hoofdstukken worden verschillende thema's uitgewerkt uit de kennisbasis aardrijkskunde voor de pabo. Bovendien zijn er verdiepende vraagstukken en begrippenlijsten opgenomen. Dit deel is, behalve voor leerkrachten die aardrijkskundelessen geven, ook geschikt voor studenten die alle thema's en benodigde begrippen uit de kennisbasis willen beheersen.
Proeven van de natuur, dat doen we elke dag. Maar meestal maakt deze natuur een ommetje langs de supermarkt. Met deze bundel ga je op de tast in de werkelijke natuur, in de boeiende biotoop van de duinen, op het ritme van de seizoenen.
Honger? Neem een kijkje in de koelkast. Of doe zoals Gloob & Teo en neem iets uit de moestuin. Maar deze keer hebben Gloob & Teo pech. Dagen en dagen regent het al. Alle groenten in de moestuin liggen in diepe plassen.Wat nu? De koelkast is leeg en de moestuin is ondergelopen. Gloob & Teo nemen de kleuters mee op zoek naar plaatsen waar voedsel te koop of te plukken is en waar het geteeld of verwerkt wordt. Een ontdekkingstocht naar al wat lekker en minder lekker is.Deze klasactiviteit voor jongste en oudste kleuters sluit aan bij de klasthema’s voeding, winkel, bakker, slager…
Onze Nederlandse vrienden maakten een serie van 23 inspirerende fotocollages over groene schoolpleinen. De collages zijn gerangschikt naar thema, zoals biodiversiteit, speelbosjes, zand en water, buitenlokaal. Op elke collage staat een tekst op de achterkant, die het thema verder toelicht. Een inspirerende map voor scholen die willen vergroenen en concrete inspiratie zoeken.Prachtig materiaal om te gebruiken tijdens het participatie traject.
Het voorleesboek ‘De Wereld van Plastic’ is speciaal gemaakt voor de voorleesactie op de Dag van de Duurzaamheid op 10 oktober 2016, maar is zo gemaakt dat het boek altijd bruikbaar is voor iedere groep van de basisschool. De verhalen gaan allemaal over het thema Plastic en zijn geschreven door pabo-studenten uit het hele land. Zij hebben zich daarbij laten inspireren door tekeningen en kunstwerken die basisscholieren hebben gemaakt over hetzelfde thema.
Elk kind heeft recht op goed leesonderwijs. Wanneer je niet goed kunt lezen, is het vrijwel onmogelijk om in de huidige maatschappij mee te komen. Veel leerlingen in het basisonderwijs ervaren moeite bij het begrijpen van teksten. Naast het zorgen voor een goede technische leesvaardigheid, zullen we sterk(er) moeten inzetten op woordenschat en kennis van de wereld: dit zijn zaken die een grote invloed hebben op tekstbegrip. Dit boek beschrijft wat onder tekstbegrip wordt verstaan en hoe dit tot stand komt, gebaseerd op kennis vanuit de wetenschap. Nederland is een van de weinige landen waar begrijpend lezen een vak apart is. En dat terwijl we weten dat de integratie met andere vakken en gezamenlijke opbouw van kennis op school cruciaal zijn. Je leest hoe in een doorlopende lijn gewerkt kan worden aan tekstbegrip, van begrijpend luisteren in de groepen 1 en 2 naar (geleidelijk) begrijpend lezen in de groepen 3 t/m 8. Ook word je meegenomen in hoe je zaakvakken kunt koppelen aan het leesonderwijs en teksten in samenhang kunt aanbieden in de klas. Belangrijk is dat teksten van goede kwaliteit zijn, de inhoud ervan centraal staat en leerlingen schoolbreed van goede instructie worden voorzien. Dit handboek is geschreven voor alle betrokkenen in het basisonderwijs: (toekomstige) leraren, taal- en leescoördinatoren, intern begeleiders en schoolleiders. Uitgaande van wat onderzoek ons al jarenlang leert over effectief leesonderwijs, geeft dit boek antwoord op de vraag hoe je als team het verschil kunt maken voor leerlingen: wat doet ertoe als het gaat om onderwijs in tekstbegrip?
Tijdens de uitvoering van het Leader-plattelandsontwikkelingsproject ‘Tintelboeren’ maakte Plattelandsklassen, voor regio Kempen & Maasland, een TINTELKOFFER voor het kleuteronderwijs. Met 'Tintelboeren' wil Plattelandsklassen vzw, samen met 13 andere partners, kinderen bewuster maken van de oorsprong van hun voedsel dat elke dag op hun bord ligt. In de Tintelkoffer zitten suggesties voor leuke activiteiten die zowel STEM, beweging, maar ook veel fantasie in zich hebben.
Maak zelf vegetarische roti of een sperziebonenschotel met pindasaus. Tien recepten worden stap voor stap, met zo'n 30 tot 50 kleine foto's, uitgelegd. Met paginagrote sfeerfoto's in kleur. Voor (autistische) kinderen, met hulp vanaf ca. 6 jaar, zelfstandig vanaf ca. 10 t/m 15 jaar.
Heel veel leerlingen spelen games thuis en bij vrienden. Dat is vooral een leuk tijdverdrijf. Games spelen tegelijkertijd in op intrinsieke motivatie ("ik vind het leuk, nuttig, belangrijk ...") en op extrinsieke motivatie ("ik krijg beloningen, punten ..."). En daarmee kun je ook leerlingen trachten te motiveren om te leren. Met games kun je werken aan verschillende leeruitkomsten:Kennisoverdracht, vaardigheden aanleren, attitude- of gedragsverandering De nadruk ligt daarbij op een actieve rol van leerlingen om via games ervaringen op te doen en daaruit met reflectie te leren.Veel leerkrachten zitten nog met vragen over het nut en de mogelijkheden van het werken met games in de klas. Met de Mediawegwijzer Games in de Klas biedt Mediawijs je inzicht in hoe games leren stimuleren en hoe je ze kunt gebruiken in de klas.
Op de stranden van de Vlaamse kust gebeuren vreemde dingen. Daar wordt gebouwd zondig enig nut of doel. Er verrijzen monumenten voor één dag. De lichtzinnige architect is de wind. Met dit pakket kan je de zee eens benaderen vanuit een kunstig oog. Bruikbaar bij zeeklassen maar ook elders. Lessuggesties met einddoelen en eindtermen zijn opgenomen
Ook kinderen willen de handen uit de mouwen steken! Met Boterhammen & co brengen ze kleur in hun brooddoos en ontdekken ze nieuwe smaken. 16 recepten: makkelijk te breiden voor klein, iets minder klein en groot! en natuurlijk ook spelletjes en tips om het koken extra leuk te maken.
Alles wat je eet, koopt en gebruikt moet ergens gemaakt worden of groeien. Daar is plaats voor nodig. En soms is dat meer plaats dan je denkt. De ecologische voetafdruk berekent hoeveel plaats er nodig is om aan onze levensstijl te voldoen. In dit dossier ontdek je alles over dit onderwerp.
Niet iedereen krijgt dezelfde start in het leven. In dit spel krijgen ongelijk verdeelde ploegen een ongelijke start in de worsteling om hun droomhuis te bezitten. Sommigen leven van een uitkering, anderen hebben een goed loon. De ene ploeg krijgt een huis aan het begin van het spel terwijl de andere ploeg moet huren. Kan de ongelijkheid minder erg worden door de overheidsmaatregelen die in de kanskaarten zitten? Of heb je net nog meer pech door een slechte kanskaart?Wie bezit aan het einde van het spel hun droomhuis en wie blijft dromen van een huis?
