Het 'Hoe-boek voor de trainer' bevat informatie over hoe mensen leren en welke rol u als trainer daarbij hebt. Het boek heeft een heldere structuur voor het ontwikkelen van een leertraject of training: van opleidingsvraag tot concreet leertraject. Groepsprocessen observeren en analyseren, en vervolgens effectieve interventies doen. Hoe werkvormen begeleiden en informatie over nieuwe inzichten en ontwikkelingen. Denk bijvoorbeeld aan breinleren, het gebruik van een digitale leeromgeving bij trainingen en mindfulness. En het boek gaat over u: wat u verbindt met het trainersvak, welke kwaliteiten u inzet, en hoe u zich als trainer ontwikkelt. Want het belangrijkste instrument, dat bent u zelf.
Worden buitenlanders in ons land gediscrimineerd? Mag een bedrijf Marokkaanse arbeiders weigeren omdat zijn klanten dat niet willen? Zorgt een opvoeding volgens Islamitische normen en waarden voor integratieproblemen? De Gelijke Kansen Gesprekken is een gespreksmethodiek over kansenongelijkheid in onze multiculturele samenleving. Een ludieke video leidt het gesprek in. Vervolgens wordt er gewerkt met concrete situatieschetsen. Bewustmaking door dialoog is hier de doelstelling.
Niet het probleem maar het doel staat centraal bij het coachen. Het uitgangspunt levert veel perspectief op omdat niet het aantal mogelijkheden bij doelgerichtheid veel groter is dan bij probleemgerichtheid. Die mogelijkheden worden beschreven in de vorm van oefeningen en vragenlijsten die van nut kunnen zijn tijdens een coachtraject.
Monica Wigman deelt in dit praktische handboek haar persoonlijke ervaringen als adviseur, docent en workshopbegeleider. Ze laat zien welke communicatie past bij de diverse veranderstrategieën en ze houdt de communicatieprofessional scherp als het gaat om de eigen rol. Hoe betrek je betrokkenen, organiseer je het luistervermogen, ga je om mdet weerstand en verhoog je de kwaliteit van de interactie? Met praktijkvoorbeelden en tips.
Als het om onderwijs en opleiden gaat, kan over veel zaken verschil van mening bestaan, maar over één ding zijn docenten het roerend eens: deelnemers leren pas als ze iets doen. Niemand waait iets aan. Wie iets wil leren, ontkomt er niet aan inspanningen te leveren. Dit boek biedt 130 werkvormen om die inspanningen bij deelnemers op te roepen, stuk voor stuk werkvormen die leren tot avontuur maken. De auteurs baseren zich op de vier fasen van ervaringsleren van Kolb: conceptualiseren, toepassen, ervaren en reflecteren. Bij elke fase horen andere werkvormen. In een les komen alle fasen aan bod, pas dan is er sprake van een volwaardig leerproces. Activerende werkvormen zorgen voor de goede balans tussen de activiteiten van de deelnemers en de docent. Zowel voor docent als deelnemer leveren activerende werkvormen interessante voordelen op. De werkvormen zijn ingedeeld in vijf soorten: ijsbrekers, spelvormen, discussievormen, werkopdrachten en docentgecentreerde werkvormen. De werkvormen zijn overzichtelijk ingedeeld en voorzien van voorbeelden uit de praktijk van de auteurs.
Praktijkgericht, systematisch opgezette verhandeling over het ontwikkelen of verbeteren van algemene vaardigheden die thans van managers verwacht worden.
Deze brochure beschrijft verschillende fase in het interculturalisatieproces aan de hand van een voorbeeld uit de geestelijke gezondheidszorg. Deze brochure kan gebruiktworden door procesbegeleiders van interculturaliseringsprocessen.
Deze brochure is gebasseerd op het onderzoek "Diversiteit en kwaliteit: een literatuuronderzoek naar nieuwe bevindingen op het gebied van kwaliteit en diversiteit." Het INK-model (Instituut Nederlandse Kwaliteit) wordt gebruikt als analyse- en ontwikkelingsmodel. De Verandermechanisme : Inspireren, Mobiliseren, Waarderen en Reflecteren aangevuld met samenwerking, drijfveren en ruimte voor de medewerkers blijken succesfactoren te zijn.
In de brochure word de verbinding gemaakt tussen bestaande kwaliteitsmodellen en hun relatie tot diversiteit. Aan de hand van ervaringen in diverse personeelskaders wordt gekeken naar de voorwaarden om de positieve meerwaarde aan bod te laten komen. Best-practices illustreren de theoretische bevindingen.
Een uitgave van Ligand. Ligand traint en ondersteunt mensen en organisaties in het omgaan met conflicten en verontrusting binnen onderwijs en jeugdhulp. Het is de liefde voor de mensen die ons drijft, op zoek naar hoe we kunnen bijdragen aan een beter samenleven. Opgroeien en opvoeden gaan niet zonder slag of stoot. Conflicten zijn er inherent deel van. Met de juiste aanpak dragen ze bij tot meer zelfkennis en meer diepgang in onze relaties. Met de verkeerde aanpak leiden ze onvermijdelijk tot breuken. Te veel gezinnen en voorzieningen slagen er niet in het volle potentieel van conflicten te benutten. Al te vaak zijn kinderen en jongeren daar de dupe van. We geloven met Ligand dat het samen beter kan. Herstelgericht werken is een discipline die bijdraagt tot het versterken en herstellen van relaties met een veerkrachtig samenleven als doel. Die manier van werken kent zijn ingang in uiteenlopende domeinen als onderwijs, welzijn, justitie en organisatieontwikkeling. Dit boek reikt organisaties in de jeugdhulp de broodnodige tools aan om conflicten en delinquent gedrag duurzaam aan te pakken.
Een uitgave van Ligand. Ligand traint en ondersteunt mensen en organisaties in het omgaan met conflicten en verontrusting binnen onderwijs en jeugdhulp. Het is de liefde voor de mensen die ons drijft, op zoek naar hoe we kunnen bijdragen aan een beter samenleven. Dit boek is een pleidooi voor een hulpverlening die nabij, gelijkwaardig, liefdevol en menselijk is. Terug naar de essentie. Met positieve heroriëntering willen we gebruik maken van de kans die in elke crisis verscholen zit. Kunnen we de moed vinden om ons hart opnieuw te openen? Enkel zo kunnen we de liefdevolle verbinding met onszelf, de ander en alles wat ons omringt, hervinden. Hoe meer verbinding, hoe meer beweging. We brengen een visie op hoe we willen omgaan met uitdagingen in ons leven; een visie op de houding van de hulpverlener; een visie op de praktijk van het werken met gezinnen en teams binnen de jeugdhulpverlening. Duik erin en kom jezelf tegen.
Deze brochure ontstond op initiatief en met bijdragen van de museumconsulenten van de provincies Antwerpen, Limburg, Oost-Vlaanderen, West-Vlaanderen, Vlaams-brabant en de Vlaamse gemeenschapscommissie. De verschillende stappen en aspecten van een interculturalisering proces worden hierin besproken. Het vertrekt van de realiteit van de huidige samenleving. Het organisatiebeleid, samenwerken met andere organisaties en de buurt, communicatie, diversiteit in het aanbod en omkadering worden besproken en geillustreerd met voorbeelden.
Het boek bevat vijftig inspirerende werkvormen die de hersenen op verschillende manieren prikkelen en die geschikt zijn voor creatieve sessies met groepen, maar soms ook een individuele variant hebben. Onder creatieve sessies wordt verstaan bijeenkomsten die bijdragen aan nieuwe ideeën of een gezamenlijk streefbeeld en uiteindelijk tot innovaties en verbeteringen leiden. Dit kan op intuïtieve manier maar er kan ook beroep gedaan worden op ratio. Dit boek is geschreven voor mensen die bijeenkomsten begeleiden waarbij gebruik wordt gemaakt van de creatieve vermogens van deelnemers. Het is dan ook zeker geschikt voor managers, beleidsmedewerkers, trainers, consultants, professionele facilitators.
Inclusief kaartenset ter ondersteuning van een twintigtal werkvormen. Iedere trainer of opleider kent ze: de momenten dat een groep onrustig wordt. Er wordt gepraat en de concentratie neemt af. Op zo'n moment wilt u de betrokkenheid van de deelnemers weer terugbrengen in de groep. Voor die momenten zijn de activiteiten in dit boek. Intermezzo bevat korte opdrachten waarmee u eenvoudig de aandacht van uw toehoorders tijdens een training, workshop of lezing kunt centreren. De opdrachten zijn kort en vragen weinig voorbereiding. Bij iedere opdracht vindt u praktische informatie over het doel, het thema, de werkvorm, de geschatte duur van de activiteit en de benodigdheden. Het boek start met een korte uiteenzetting over werken met groepen en de fasen van een groepsproces. Specifieke theorie en achtergrondinformatie is te vinden bij de opdrachten. Voor wie? Intermezzo is bestemd voor trainers, workshopleiders en begeleiders. Of het nu is voor een volle zaal, in een kleine groep of bij individueel contact, voor trainingen in het beroepsonderwijs of in het bedrijfsleven, in Intermezzo vindt u altijd een werkvorm die past bij uw stijl en bij uw groep, bij het onderwerp en bij het groepsproces.
Deze 5-minuten uitgave richt zich op (onderwijs) professionals, die in 5-minuten een idee, werkvorm, handreiking of inzicht willen ontvangen, om daarmee leiding te kunnen geven aan zichzelf, het professionele gesprek en/of teammomenten. De activiteiten en modellen zijn een selectie van handige en bruikbare tools die Onderwijs Maak Je Samen graag met anderen delen en zijn gericht op het begeleiden van leerprocessen van de professional. De uitvoering van de activiteiten duurt over het algemeen langer dan 5-minuten en de kaarten kunnen zelfs vanuit de diverse categorieën aan elkaar gekoppeld worden. Welke kaart je kiest, wordt bepaald door het doel waarmee je zoekt. Maar ga gerust ook zonder doel door de stapel kaarten heen en laat je verrassen en inspireren door de werkvormen, opdrachten, vragen en modellen. Het doel van deze 5-minuten uitgave is gericht op het leidinggeven aan het leren van jezelf en van anderen middels praktische werkvormen, modellen en overzichten. Het product bevat 40 werkkaarten die onderverdeeld zijn in vier categorieën: • Leidinggeven… aan teammomenten - activerende werkvormen voor teams. • Leidinggeven… aan professionele gesprekken - handreikingen voor het bevorderen van de professionele dialoog. • Leidinggeven… aan reflectiemomenten - individuele vragen en opdrachten die zelfreflectie bevorderen. • Leidinggeven… vanuit modellen - praktische modellen en overzichten om leiding te geven aan een ontwikkelproces
5 minuten veranderen bevat 40 kaarten met een model, inzicht, aanpak of aandachtspunt voor een verandering. Deze uitgave is speciaal bestemd voor (onderwijs) professionals die veranderprocessen voorbereiden, ontwerpen of hierin een leidinggevende rol vervullen. De keuze voor de inhoud is gebaseerd op de praktijk van het onderwijs en is ontstaan vanuit onze ervaring als procesbegeleider van verbetertrajecten en onderwijsinnovaties. Werkwijze: bepaal telkens aan de hand van het doel dat je voor ogen hebt welke kaart het best passend is voor jouw situatie. De indeling in vier categorieën helpt je bij een passende voorselectie. Laat je inspireren door de variëteit en toepasbaarheid van actuele inzichten, modellen en instrumenten. 5 minuten veranderen gaat over innovatie-, verbeter- en veranderprocessen in onderwijsorganisaties. Deze uitgave is bedoeld voor degenen die deze veranderprocessen voorbereiden, ontwerpen en hieraan leidinggeven. De veertig kaarten zijn ingedeeld naar vier rubrieken: Verandering in modellen; Meegaan in verandering; Leiderschap in verandering; Processen in verandering
Leerlingen in het middelbaar onderwijs werken regelmatig samen in projecten. Zij vinden een mooi en zinvol eindproduct vaak het belangrijkst en dat is logisch, want dat geeft veel voldoening. Maar voor leerkrachten is het nóg belangrijker dat leerlingen daadwerkelijk iets leren, dat ze leerdoelen behalen. In de praktijk blijkt echter dat het leerrendement van projectonderwijs nogal eens tegenvalt en dat het niet altijd even efficiënt is. In dit boek staan allerlei concrete handvatten voor geslaagd projectonderwijs. Belangrijke aspecten die je aandacht moet geven zijn: de projectopdracht, het vormen van groepen, goede begeleiding, motivatie en feedback, en reflectie en beoordeling. Er zijn bovendien aparte hoofdstukken gewijd aan het ontwikkelen van vaardigheden. Ook staan er vele inspirerende interviews met docenten, werkvormen en tips in. Dit boek is bedoeld voor alle leerkrachten in het voortgezet/middelbaar onderwijs, ongeacht hun vakgebied.
